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自我园参加了＂科学教育——做中学＂课题的研究工作,我们也正逐步尝试构建一种全新的幼儿园科学教育模式：引导幼儿通过置疑——假设——操作——记录——交流的方式开展活动,致力于通过幼儿自己动手发现与探索,培养幼儿的实践、创造等能力。在一系列活动后,
在“做中学”中提升幼儿的多解思维
【摘 要】
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自我园参加了＂科学教育——做中学＂课题的研究工作,我们也正逐步尝试构建一种全新的幼儿园科学教育模式：引导幼儿通过置疑——假设——操作——记录——交流的方式开展活动,致力
【机 构】
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常州市钟楼区科技实验幼儿园
【出 处】
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小学科学(教师论坛)
【发表日期】
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2012年3期
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