论文部分内容阅读
<正> 0.9倒底等于1还是约等于1?这一问题虽小,但一直为初中生及至高中生广为争论的问题之一.笔者从教学实践中发现:不少中学生对无限循环小数可以转化为整数或分数,它属于有理数范畴这一概念只知其然,尚不知或不尽知其所以然.为此,笔者就以
倒底等于1还是约等于1
【摘 要】
：
<正> 0.9倒底等于1还是约等于1?这一问题虽小,但一直为初中生及至高中生广为争论的问题之一.笔者从教学实践中发现:不少中学生对无限循环小数可以转化为整数或分数,它属于有
【机 构】
：
浙江师大附中
【出 处】
：
教学与研究
【发表日期】
：
1986年3期
其他文献
函数是数学中最主要的概念之一。函数理论是高等数学的主要组成部分,是近代科学技术不可缺少的工具。二次函数在中学数学中有其特殊的地位,也是中学数学的重要概念之一。它
我国现有的十二亿多人口中，农民约占四分之三。这一基本国情决定了，没有农村的小康，就不可能有全国的小康。全国实现小康，重点在农村，难点在农村，希望也在农村。农村小康目标的如期
资本增殖性属性要求资本处于运动中,资本在运动中要依附于一定的载体。但在市场经济中个别资本运动的流通过程以货币为媒介,难以确保资本载体的全面满足,个人信用的拓展和完
组建行业性控股公司的理论忧思□韩允武近年来，国有企业缺乏活力，亏损严重，资产负债率居高不下等问题日益引起社会各界的广泛关注，成为“九五”期间深化改革绕不过去的关口，也是建
<正> 本刊85-12期《应用椭圆的光学性质解一道数学竞赛题》一文介绍了一道竞赛题:设F为椭圆x~2/a~2+y~2/b~2=1(a>b>0)的任意一个焦点,椭圆上两点Q、R处的切线相交于T,求证:FT
<正> 发散思维是一种创造性思维。它的思维特点是:“从同一个来源,沿着各种不同的方向去思考,产生各种各样为数众多的输出,很可能产生转换作用.”把发散思维运用于数学教学中
哲学作为理论化系统化的世界观，以其严肃而审慎的角度观照着美和艺术，这种以哲学观点去说明美学和艺术的科学就是最初的美学。于是，有什么样的哲学就会有什么样的美学，两者相互为
我国方志体书籍自周秦发韧，至宋代大体定型，清代达于极盛，民国相延相续、蔚为大观。在浩如烟海的方志文献中，保存了大量关于各地社会、经济、政治、文化以及自然环境变迁的资料，成
本文从三种复数域的结构出发来认识其扩张。下面以R表实数集,C表复数集。一、设C是一切序对(a,b)的集合,其中a,b∈R,并规定,Va,b,c,k∈R时都有 1.当且仅当a=c,b=a时,(a,b)=(c