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新课程人教版必修化学1教材的设计意图是将物质的量等基本概念作为基础，与实验紧密联系，强调概念在实际中的应用，降低学生的学习难度。多年来，“物质的量”作为这一概念系统的核心概念一直是学生学习的难点．结合文献研究、教学实践和学生反馈，笔者认为多角度分析造成“物质的量”概念学习困难的原因并制定相关教学策略，有利于学生的对概念的理解，降低学习困难，促进学习的有效性．