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摘 要:学生人身意外影响到民办高校的发展,民办高校必须加强对突发事件的管理。总结了民办高校突发事件的成因,并提出了有关对策。
关键词:民办高校;人身意外;成因;对策
1 民办高校大学生人身意外事故的成因
(1)以往家庭、学校教育欠账太多。民办高校的学生大多是来自社会中低阶层家庭的子女,其父母由于忙于生计,导致无法投入更多精力关注子女的成长,而且这些为人父母者本身受教育程度有限,对于子女教育有很多误区。另外,学生家庭的弱势地位使得他们无法获得比较良好的教育资源,接受的学校教育不够正规系统。因此,部分民办高校学生在以往的家庭和学校经历中没有得到应有的温暖与鼓励,相反却受到过多负面刺激,据调查,民办高校学生中人格偏激者要远远高于其他普通高校的学生,部分学生不会与人交往,还有学生通过谈恋爱以寻求温暖,而这又为以后“梦醒时分”的痛苦埋下了隐患。
(2)学校管理不够到位。尽管民办高校在我国已有十几年的发展历史,积累了比较丰富的经验教训,但是,随着以人为本观念的深入人心,民办高校的学生管理也应当进一步加强。因为即使像西方那样把人的需要放在重要地位的社会,也会频频发生校园枪击案这样的恶性事件,那么目前我国的民办高校更应当细化学生管理,把学生的受教育需要放到第一位。目前一些民办高校的学生管理问题突出体现在忽视过程管理,以学生的交费率、到课率作为评价指标,缺乏深入细致的思想沟通,从事学生工作的人员各自为战,教书育人流于表面化。(3)班主任素质有待提高。由于民办高校的生源素质较低,学生的学习动机、学习方法乃至于生活习惯都有待提高,班主任的工作因此就特别重要。但现状却是班主任素质有待提高,原因有三,首先因为班主任的工作性质比较繁杂,待遇普遍不够高,所以从业人员的知识水平也不尽人意。其次大学扩招使得过去本来要进入社会的一批学生得以进入主要以民办大学为主的学校就读,如何搞好他们的学习,安排好他们的生活,这是一个新课题,遗憾的是,目前学校教改更强调课堂学习的研究,对于班主任的工作研究缺乏重视,导致班主任素质还没有一个清晰的概念。第三,民办高校班主任流失严重,学校不愿为班主任的培训做较大投入。
(4)思想与安全教育流于形式。民办高校的课程设置当中有四到五门思想政治课,这些课程普遍有一个前提假设,即接受教育的大学生是精英,他们以往是社会的宠儿,未来是行业的栋梁。民办高校大学生群体显然与这一假设有所出入,所以思政教育在民办大学也面临一个因材施教、教学改革的问题,然而这一问题并未引起足够重视。至于民办高校的安全教育,仅仅是学生守则当中提到的几条安全注意事项,在正规课程中并没有关于学生人身安全的系统内容。因此,种种事实表明,民办高校思政课对解决学生思想苦闷收效甚微,学生安全意识非常淡薄,这些问题都有待解决。
2 预防民办高校大学生人身意外事故的对策
(1)加强对班主任的培训力度。目前民办高校班主任特别需要培训以提高素质,尤其是教育学和心理学方面的知识培训。但是班主任人员流动性较大并且工作繁忙,这是培训难的客观原因;一些班主任自身缺乏上进心,这是培训难的主观原因。为此,在客观方面民办高校要转变观念,加大对班主任工作的投入,改革班主任管理体制,建立严格合理的班主任培训制度;在主观方面有关领导要督促班主任提高自身素质,在学历和思想上追求更好的发展。(2)改革思政教育及心理健康教育。民办高校思政教育和心理健康教育的问题都很类似,表现在理论与实际脱节,专业教师以授课为主要工作,实际工作却是由非专业人士的班主任来进行,而且两方面缺乏沟通。为改变这一局面,民办高校应当出台激励措施,鼓励专业教师花一部分精力从事思政工作与心理咨询工作,同时赋予他们提高班主任理论水平的任务。另外,思政课与心理健康课教师也要加强与班主任的沟通,把学生的现状与困惑反映到授课内容当中去。
(3)着力提升学生人文素质。在许多民办高校大学生心目中,对物质的追求远高于对精神层面的追求,一些人还受到以往心理创伤的影响,世界观是比较灰色和负面的。因此,有必要加强他们的人文素质,让他们体会到世界的美好,文化的魅力。具体说,就是懂得为什么活着,怎样活着更有价值;同时,通过人文素质教育,大学生们要自觉地把自己生命的每分每秒和一言一行,同个人、家庭、社会进步发展以及美好未来联系在一起。
(4)加强学生安全法规意识教育。切实加强学生应急法律、法规的教育,应引起民办高校的高度重视。一要将有关法律、法规纳入法律教育之中,并予以提出、加强。建议尽快组织人员编著相应教材。二要培训思想政治工作人员,使他们懂得、掌握应急法律、法规,指导学生遵守并做好相关工作。三要采取多种形式开展加强安全法规意识的宣传与实践活动,如知识竞赛、模拟演习等。
(5)建立信息通报制度。目前多数民办高校对于学生意外事故往往会追究班主任的责任,这使得班主任会尽全力避免意外事故的发生。但是出于消除负面影响的考虑,每一起意外事故都在非常小的范围内被处理,导致有关教师和学生失去了接受教训、避免再犯的良机。对于发生的人身意外,有关方面应该抱着客观理性的态度加以事后分析,然后以匿名的方式把事件的原因、经过和结果在一定范围内予以通报,并督促有关人员予以整改。只有这样,人们才会变得成熟,学生人身意外才会越来越少。
参考文献
[1]王南山,徐红梅.正确处理五个关系,加强和改进民办高校德育工作[J].江西蓝天学院学报,2009,(1).
关键词:民办高校;人身意外;成因;对策
1 民办高校大学生人身意外事故的成因
(1)以往家庭、学校教育欠账太多。民办高校的学生大多是来自社会中低阶层家庭的子女,其父母由于忙于生计,导致无法投入更多精力关注子女的成长,而且这些为人父母者本身受教育程度有限,对于子女教育有很多误区。另外,学生家庭的弱势地位使得他们无法获得比较良好的教育资源,接受的学校教育不够正规系统。因此,部分民办高校学生在以往的家庭和学校经历中没有得到应有的温暖与鼓励,相反却受到过多负面刺激,据调查,民办高校学生中人格偏激者要远远高于其他普通高校的学生,部分学生不会与人交往,还有学生通过谈恋爱以寻求温暖,而这又为以后“梦醒时分”的痛苦埋下了隐患。
(2)学校管理不够到位。尽管民办高校在我国已有十几年的发展历史,积累了比较丰富的经验教训,但是,随着以人为本观念的深入人心,民办高校的学生管理也应当进一步加强。因为即使像西方那样把人的需要放在重要地位的社会,也会频频发生校园枪击案这样的恶性事件,那么目前我国的民办高校更应当细化学生管理,把学生的受教育需要放到第一位。目前一些民办高校的学生管理问题突出体现在忽视过程管理,以学生的交费率、到课率作为评价指标,缺乏深入细致的思想沟通,从事学生工作的人员各自为战,教书育人流于表面化。(3)班主任素质有待提高。由于民办高校的生源素质较低,学生的学习动机、学习方法乃至于生活习惯都有待提高,班主任的工作因此就特别重要。但现状却是班主任素质有待提高,原因有三,首先因为班主任的工作性质比较繁杂,待遇普遍不够高,所以从业人员的知识水平也不尽人意。其次大学扩招使得过去本来要进入社会的一批学生得以进入主要以民办大学为主的学校就读,如何搞好他们的学习,安排好他们的生活,这是一个新课题,遗憾的是,目前学校教改更强调课堂学习的研究,对于班主任的工作研究缺乏重视,导致班主任素质还没有一个清晰的概念。第三,民办高校班主任流失严重,学校不愿为班主任的培训做较大投入。
(4)思想与安全教育流于形式。民办高校的课程设置当中有四到五门思想政治课,这些课程普遍有一个前提假设,即接受教育的大学生是精英,他们以往是社会的宠儿,未来是行业的栋梁。民办高校大学生群体显然与这一假设有所出入,所以思政教育在民办大学也面临一个因材施教、教学改革的问题,然而这一问题并未引起足够重视。至于民办高校的安全教育,仅仅是学生守则当中提到的几条安全注意事项,在正规课程中并没有关于学生人身安全的系统内容。因此,种种事实表明,民办高校思政课对解决学生思想苦闷收效甚微,学生安全意识非常淡薄,这些问题都有待解决。
2 预防民办高校大学生人身意外事故的对策
(1)加强对班主任的培训力度。目前民办高校班主任特别需要培训以提高素质,尤其是教育学和心理学方面的知识培训。但是班主任人员流动性较大并且工作繁忙,这是培训难的客观原因;一些班主任自身缺乏上进心,这是培训难的主观原因。为此,在客观方面民办高校要转变观念,加大对班主任工作的投入,改革班主任管理体制,建立严格合理的班主任培训制度;在主观方面有关领导要督促班主任提高自身素质,在学历和思想上追求更好的发展。(2)改革思政教育及心理健康教育。民办高校思政教育和心理健康教育的问题都很类似,表现在理论与实际脱节,专业教师以授课为主要工作,实际工作却是由非专业人士的班主任来进行,而且两方面缺乏沟通。为改变这一局面,民办高校应当出台激励措施,鼓励专业教师花一部分精力从事思政工作与心理咨询工作,同时赋予他们提高班主任理论水平的任务。另外,思政课与心理健康课教师也要加强与班主任的沟通,把学生的现状与困惑反映到授课内容当中去。
(3)着力提升学生人文素质。在许多民办高校大学生心目中,对物质的追求远高于对精神层面的追求,一些人还受到以往心理创伤的影响,世界观是比较灰色和负面的。因此,有必要加强他们的人文素质,让他们体会到世界的美好,文化的魅力。具体说,就是懂得为什么活着,怎样活着更有价值;同时,通过人文素质教育,大学生们要自觉地把自己生命的每分每秒和一言一行,同个人、家庭、社会进步发展以及美好未来联系在一起。
(4)加强学生安全法规意识教育。切实加强学生应急法律、法规的教育,应引起民办高校的高度重视。一要将有关法律、法规纳入法律教育之中,并予以提出、加强。建议尽快组织人员编著相应教材。二要培训思想政治工作人员,使他们懂得、掌握应急法律、法规,指导学生遵守并做好相关工作。三要采取多种形式开展加强安全法规意识的宣传与实践活动,如知识竞赛、模拟演习等。
(5)建立信息通报制度。目前多数民办高校对于学生意外事故往往会追究班主任的责任,这使得班主任会尽全力避免意外事故的发生。但是出于消除负面影响的考虑,每一起意外事故都在非常小的范围内被处理,导致有关教师和学生失去了接受教训、避免再犯的良机。对于发生的人身意外,有关方面应该抱着客观理性的态度加以事后分析,然后以匿名的方式把事件的原因、经过和结果在一定范围内予以通报,并督促有关人员予以整改。只有这样,人们才会变得成熟,学生人身意外才会越来越少。
参考文献
[1]王南山,徐红梅.正确处理五个关系,加强和改进民办高校德育工作[J].江西蓝天学院学报,2009,(1).