毛泽东从中国的国情出发，遵循社会历史发展的客观规律，提出了中国革命转变的理论。同时为不发达国家进行民族民主革命，和平过渡到社会主义提供了现成的模式。但是，建国后革命转变
现代科学技术是课堂教学改革的重要突破口和制高点。信息技术具有形象具体、动静结合、声色兼备、操作简单，且具有一定的交互性和可控性的特点。教师要让学生把现代信息技术作
长期以来,在教学过程中教师过多地干预和介入学生的学习活动,使学生的主体地位得不到落实。而新课程标准强调师生多元参与,实现师生共同成长、自主发展,因此信息技术课堂中的自主学习就显得尤为重要。而导学提纲式的教学方法无疑是一种行之有效的方法。 那么,在利用“导学提纲”的过程中,如何真正做到以导学提纲为载体,充分发挥学生的自主学习能力,做到导和学的和谐发展?下面结合教学实践,谈一谈在信息技术课中如何利用
2009年5月，区继续教育中心来了个培训通知，说是要组织全区教师参加教育技术培训，教会大家做课件，从语文教师开始。
“走基层”不是乡村游、看风景，不是走马观花，不是应付差事，不是“领导”对草民的眷顾。更不是走过场，不是“下了车，背着手；一帮人，走一走”。走基层，须改“官”念。在我们的工作中，某
以蒙古语中的察哈尔方言为研究对象，结合了蒙古语自身的音节结构特点，对蒙语语音合成语料库的构建进行了介绍。同时设计了一套韵律标注规则。语料来源于新闻语料（蒙文版）、蒙文网
上海2012年7月25日电／美通社亚洲／-7月25日，以科技创新著称的多元化企业3M公司近日在北京举办了全自动光纤管理（AFM）系统新品发布会。作为3M全自动连接解决方案的重要组成部分，3M全