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高职语文类基础知识和人文素质课程是培养学生综合职业能力的重要载体。基于对综合职业能力的分解，将语文类课程规划为专业倾向课、公共基础课和人文素质课，分别融入专业人才培养、综合能力训练和个体生活实践，根据学生特点实施项目化、案例法、实践性教学。构建注重过程的考核办法，加强专业化教师团队的建设，为综合职业能力培养提供保障。