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摘要：选择作文材料犹如烹调美味需要选好上等食材一样，在选择上一定要具有典型性，此后在写作过程中，借用材料来形成一篇观点突出、表达鲜明以及情感真实的优秀作文。因此可以说，没有材料作为基础，作文基本上无从下手，并且即便写出来，也可能有浮夸、不真实以及内容不全面的缺陷，所以进行作文写作时，一定要做好材料的准备工作。本文以初中作文写作为例，从几个方面探讨初中作文写作时如何选择具有典型性的材料，希望为相关师生提供一些有价值的参考。
关键词：初中作文；材料选择；典型性
引言
在初中作文写作中，不少中学生往往将名著美文奉为经典，将现实材料摒弃，这最终导致的结果是学生写作过程中常常存在思想空洞、写作“底气”不足的情况。因此笔者认为，在写作文章时，应先合理选择材料，并且选择的材料应凸显典型性、真实性，并且结合文章写作题目进行整体的构思，通过合理的前提策划，使后续写作得心应手，并且内容新颖，只有这样才能够形成一篇好的文章。
1.典型性作文材料对作文写作的重要性
材料是写作的基礎，只有材料选择的好才可以写作优秀的文章。在初中作文写作过程中，具有典型特征的作文材料可以发挥一下作用：第一，可以帮助学生提炼主题。初中作文篇幅较短，要求学生围绕主题进行写作，但是实际上，学生常常会因为材料不足而导致文不对题以及词语累赘的情况，比如在文中的某一段穿插一些不符合主题的内容，这必然会使得文章整体性缺失，使得重复累赘。而如果选择一些具有典型的作文材料，则可以帮助学生更好的提炼主题，为学生观点表达奠定良好基础，这样一篇优秀的文章也就得以形成。其次是典型的作文材料可以用作主题表现以及观点证明的依据。在初中议论文的写作中，要求文章有理有据，这样才能够使文章具有表现力，一些学生往往会因为自己材料选择不当而出现论据不足以支撑论点的问题，这样会使得整篇文章的架构涣散。而典型材料的选择，则可以更好的突出主题，通过具有强烈论据的材料作为支撑，使文章的表现力更强。
2.初中作文写作时典型性材料的选择策略
2.1.贴近文章的主旨，围绕作文题目及要求进行材料选择
作文材料的选择，首先要做到的是不偏题，而不偏题的关键在于始终围绕作文的题目以及作为中所给出的相关要求进行材料的选择，这是最基本也是最为关键的材料选择办法。围绕作文题目及要求的材料选择，需要教师给予学生一定的指导，以避免学生出现手足无措的情况，将学生抓住材料选择的基本要领，以便从选择迷茫出挣脱出来，建立直观、形象以及全面的认知。在具体的引导上，教师可以先讲解几个范文让学生理解，展示文章中的内容与材料的联系，以便让学生获得直观的认知，之后让学生进行操作，这样才能够使学生后续的写作内容更加贴近文章的主旨。
面对一篇作文写作，教师的引导应该清晰，让学生通过案例获得更加深刻的认知，这样可以才能够真正提高学生材料选择的规范性。在案例引导上，教师可以通过提问的方式来帮助学生理解。比如以作文题目“我的未来我做主”为例，教师可以向学生提问：在当前，我们有着充分的自主权，但是实际中为什么有些事我们依旧做不了主，这其中包括了哪些事情？这些不让我们自主选择的人包括哪些？他们为什么限制我们的自主权？如果当时你自主选择了，想象一下你将获得什么样的结果？在这些问题提出后，教师可以让学生分小组进行讨论，让学生将自己的观点表达并记录下来，然后让学生小组进行分享与交流，从最终的讨论结果上，学生逐渐达成共识，即生活中不让我们做主的人包括父母、老师、法律规章制定者等，并且干预最多的是父母，干预的事情包括不准我们随意支配课余时间、不准我们随便交朋友以及不准我们随意规划自己的未来。同时学生可以想象自己自主决定后的人生，进一步丰富写作材料。这样在真正写作过程中就有话可说，并且用事实说话，使整个作文的观点清晰。
初中作文的篇幅较短，作文的题目往往具有较强的针对性，这就更要求学生在作文材料的选择上贴近主旨，并且选择一些具有典型的案例，使整篇文章根据说服力。比如2016年云南省中考满分作文《诚信无价》这一篇文章中，作者先引用有关“诚信”的表述与自己对诚信的理解作为文章开篇，然后借用先贤孔子所提出的“言必诚信，行必忠正”进一步阐述诚信的重要性，之后在材料的选择上，围绕“商鞅变法”这一历史典故进行“诚信无价”这一主体的论述，这使得整篇文章有利有据，突出重点，让人信服。整篇文章论点、论据都使用到位，由此可见，在作文写作过程中，选择一些具有典型性的作文材料是非常关键的。
2.2.材料选择应与实际生活接轨，体现受众的心理诉求
真实性是一篇优秀作文的灵魂，因为如果文章中的事情是虚构的，无论怎样进行描述，都无法媲美真实的事件，这是因为亲身经历的事情，往往会形成独到的感情，如一件让人感到愤怒的事，如果不能亲身体验，很难将现场那种咬牙切齿、怒火中烧的心情表现出来。然而事实上，初中学生在写作真实性的作文时，往往无从下手，这主要是因为初中生的社会经验较少，学生的大多数的经历也仅仅在学校，因此材料选择上虽然能够与作文的主体相挂钩，但是往往在典型性这一方面缺乏。针对这种情况，教师需要做的是让学生不必要仅仅局限于自己生活中经历的种种事情，而是可以将材料搜集面拓宽到现实生活中真实存在的广阔面上，这样材料的选择范围就达到提升，从中找出具有典型性的作文材料也更加容易。在作文材料的选择上，因为学生的作文受众主要是老师，尤其是考场作文，为了赢得老师的认可，在作文材料的选择上，应体现老师的心理诉求。
比如在写作一篇题目为《经过这次事情，我明白了一些道理》时，在作文题目要求上，指出学生应结合自己的真实经历，选择一些贴近主题的事件进行写作，从大多学生所反映的写作情况上来看，学生的内容要不是写写自己与其它学生交往过程中产生矛盾，通过交流沟通后学生明白只有沟通才能够有效解决问题这一道理；要不就是写自己购物时上当，明白了要先问清楚才能购买等等。这样写作的文章，教师的评价无疑是：文章中的案例虽然比较真实，但是却缺乏感染力，文章整体比较平淡。为此，教师可以指导学生将材料的选择选择拓展到与教师、家长或者陌生人的交往等方面，如通过与陌生人交往，对掌握一些基本交流技巧进行阐述；通过与教师交流，明白与教师有效沟通可以及时解决学习问题或者心理问题等等，通过这样的材料选择，可以使文章的可读性大大提升，并且材料的典型性也得到体现，通过教师的进一步指导，可以使文章的整体感染力得到更大程度的提升。 此外，在作文材料的选择上，材料的典型性还体现在时代感这一层面，因为如果是一些叙事文章，选择一些悠久历史的材料，往往会给读者带来陌生感，而如果材料为一些时代感较强的材料，则可以给人一种亲近感，让人读起来不陌生，并且文章也根据说服力。比如2016年河北中考满分作文《禽流感不可怕》，作者没有举2009年的禽流感HINI，而是以最新的H7N9为例，这样选材的目的是激发读者对禽流感的重视，之后作者通过阐述禽流感的预防策略，这使得文章的实用性与真实性得到体现，将主题表达出来。
2.3关注社会百态，拓展作文的表达维度
语文源于生活，作文反映生活。在初中作文写作过程中，材料的选择應该关注社会动态，这样可以大大拓宽作文的选材视角，进而使作文的品质得以提升。无论是学生、教师还是其他群体，生活在一个共同的社会中，在社会生活中每天发生的事以及人物形态其实都可以作为作文材料，并且如果某件事情在某个人上具有典型性，这样的材料是非常有用的。在平常的写作过程中，学生将这些典型的时间写下来，可以赋予时间真实情感，达到感染人的目的。至于文章的写作人称以及写作手法上并不是关键，通过长期的写作练习，相信学生的语文写作能力将不断提升，借助事件感染人的力量也会不断加强。
初中生的生活范围比较小，并且有一部分学生为住宿生，平常基本在学校活动，因此在作文的选材上就很容易陷入千篇一律的漩涡中。这样写出的文章表达内容及表达维度具有较大的局限性，因此在实际教学中，教师应指导学生进行积极的思维拓展，让学生在平常的购物以及邻里生活中，仔细观察那些典型事件，以便拓展自己的视野。比如以“意外”为话题进行写作，学生常常会将自己意外经历表述出来，单是学生往往细数意外也就那么几件事，如某天起床比较早，上课迟到是种意外，而如果将其写到作文中，就基本上形成了一篇并不具备吸引力的叙述文章，和写流水账没有什么区别，这样的文章显然不能达到优秀的标准。为此，教师可以引导学生拓展自己的视野，比如将材料拓展到亲戚朋友、邻居或者陌生人等方面，这样整篇文章的看点也较多。在实际写作过程中，学生也能够使叙事更加有吸引力，比如有学生根据教师的提示，选择的材料为邻里之间的意外事情，讲述了自己因为疏忽大意，意外的将邻居家的玻璃打碎了，要想赔偿邻居，结果意外连续发生，邻居不但没有怪我，而且让我到他家吃饭，通过这件事让我明白了“远亲不如近邻”这一道理，通过这样的指导，学生的文章一改以往流水线式的叙述，事件与情感均充分的体现出来。
此外，在社会材料的选择上，还应从中选择一些新颖的材料，这样可以更加凸显材料的典型性这一特征。新颖的材料往往反映着社会的变迁，因此去时代感以及鲜活力往往比较强，并且即便该事件不是新近发生的，也会因为关注的点比较典型，吸引读者的注意力。对于当前初中生而言，需要多多的关注社会事与国家事，通过一些具有典型性以及现实感的社会材料，使得文章根据感染，以避免总是在名人、历史典故以及洋人中寻找作文灵感。总之，一篇好的作文，社会材料应与现实社会紧密相连，比如2016年江苏中考满分作文《有那么一群人》，作者就讲述了自己初三即将毕业那年的班级，将初三学习的方方面面都写出来，在每一段叙事中，都表达自己对初三生活的怀念，如文中的几个“那时候”，将初中班级学生们勤奋学习，教师和蔼可亲的情境表达出来。阅读整篇文章，能够让我们置身于作者当时的学习情境中，直达作者内心情感深度，体会那种美好的时光。
所以在材料的选择上，应该充分关注当前社会百态，以便从中汲取丰富的作文材料养分，拓宽学生的表达维度，同时通过新颖别致的材料以及巧妙的构思，最终转变为不同凡响的表达效果，这样学生获得高分也就更加容易了。
结语
总之，初中作文写作过程中，学生应该充分意识到材料选择对作文感染力提升的关系，通过联系生活以及关注文章主题，凸显作文材料选择的典型性。此外，鉴于学生本身生活经历以及思维的局限性，教师还应充分扮演好引导者的角色，通过引导学生材料选取方向以及拓宽学生的视角，使学生在作文写作过程中，充分体现创新性、真实性、情感性以及独特性，进而使文章给阅读者带来深刻感触。
关键词：初中作文；材料选择；典型性
引言
在初中作文写作中，不少中学生往往将名著美文奉为经典，将现实材料摒弃，这最终导致的结果是学生写作过程中常常存在思想空洞、写作“底气”不足的情况。因此笔者认为，在写作文章时，应先合理选择材料，并且选择的材料应凸显典型性、真实性，并且结合文章写作题目进行整体的构思，通过合理的前提策划，使后续写作得心应手，并且内容新颖，只有这样才能够形成一篇好的文章。
1.典型性作文材料对作文写作的重要性
材料是写作的基礎，只有材料选择的好才可以写作优秀的文章。在初中作文写作过程中，具有典型特征的作文材料可以发挥一下作用：第一，可以帮助学生提炼主题。初中作文篇幅较短，要求学生围绕主题进行写作，但是实际上，学生常常会因为材料不足而导致文不对题以及词语累赘的情况，比如在文中的某一段穿插一些不符合主题的内容，这必然会使得文章整体性缺失，使得重复累赘。而如果选择一些具有典型的作文材料，则可以帮助学生更好的提炼主题，为学生观点表达奠定良好基础，这样一篇优秀的文章也就得以形成。其次是典型的作文材料可以用作主题表现以及观点证明的依据。在初中议论文的写作中，要求文章有理有据，这样才能够使文章具有表现力，一些学生往往会因为自己材料选择不当而出现论据不足以支撑论点的问题，这样会使得整篇文章的架构涣散。而典型材料的选择，则可以更好的突出主题，通过具有强烈论据的材料作为支撑，使文章的表现力更强。
2.初中作文写作时典型性材料的选择策略
2.1.贴近文章的主旨，围绕作文题目及要求进行材料选择
作文材料的选择，首先要做到的是不偏题，而不偏题的关键在于始终围绕作文的题目以及作为中所给出的相关要求进行材料的选择，这是最基本也是最为关键的材料选择办法。围绕作文题目及要求的材料选择，需要教师给予学生一定的指导，以避免学生出现手足无措的情况，将学生抓住材料选择的基本要领，以便从选择迷茫出挣脱出来，建立直观、形象以及全面的认知。在具体的引导上，教师可以先讲解几个范文让学生理解，展示文章中的内容与材料的联系，以便让学生获得直观的认知，之后让学生进行操作，这样才能够使学生后续的写作内容更加贴近文章的主旨。
面对一篇作文写作，教师的引导应该清晰，让学生通过案例获得更加深刻的认知，这样可以才能够真正提高学生材料选择的规范性。在案例引导上，教师可以通过提问的方式来帮助学生理解。比如以作文题目“我的未来我做主”为例，教师可以向学生提问：在当前，我们有着充分的自主权，但是实际中为什么有些事我们依旧做不了主，这其中包括了哪些事情？这些不让我们自主选择的人包括哪些？他们为什么限制我们的自主权？如果当时你自主选择了，想象一下你将获得什么样的结果？在这些问题提出后，教师可以让学生分小组进行讨论，让学生将自己的观点表达并记录下来，然后让学生小组进行分享与交流，从最终的讨论结果上，学生逐渐达成共识，即生活中不让我们做主的人包括父母、老师、法律规章制定者等，并且干预最多的是父母，干预的事情包括不准我们随意支配课余时间、不准我们随便交朋友以及不准我们随意规划自己的未来。同时学生可以想象自己自主决定后的人生，进一步丰富写作材料。这样在真正写作过程中就有话可说，并且用事实说话，使整个作文的观点清晰。
初中作文的篇幅较短，作文的题目往往具有较强的针对性，这就更要求学生在作文材料的选择上贴近主旨，并且选择一些具有典型的案例，使整篇文章根据说服力。比如2016年云南省中考满分作文《诚信无价》这一篇文章中，作者先引用有关“诚信”的表述与自己对诚信的理解作为文章开篇，然后借用先贤孔子所提出的“言必诚信，行必忠正”进一步阐述诚信的重要性，之后在材料的选择上，围绕“商鞅变法”这一历史典故进行“诚信无价”这一主体的论述，这使得整篇文章有利有据，突出重点，让人信服。整篇文章论点、论据都使用到位，由此可见，在作文写作过程中，选择一些具有典型性的作文材料是非常关键的。
2.2.材料选择应与实际生活接轨，体现受众的心理诉求
真实性是一篇优秀作文的灵魂，因为如果文章中的事情是虚构的，无论怎样进行描述，都无法媲美真实的事件，这是因为亲身经历的事情，往往会形成独到的感情，如一件让人感到愤怒的事，如果不能亲身体验，很难将现场那种咬牙切齿、怒火中烧的心情表现出来。然而事实上，初中学生在写作真实性的作文时，往往无从下手，这主要是因为初中生的社会经验较少，学生的大多数的经历也仅仅在学校，因此材料选择上虽然能够与作文的主体相挂钩，但是往往在典型性这一方面缺乏。针对这种情况，教师需要做的是让学生不必要仅仅局限于自己生活中经历的种种事情，而是可以将材料搜集面拓宽到现实生活中真实存在的广阔面上，这样材料的选择范围就达到提升，从中找出具有典型性的作文材料也更加容易。在作文材料的选择上，因为学生的作文受众主要是老师，尤其是考场作文，为了赢得老师的认可，在作文材料的选择上，应体现老师的心理诉求。
比如在写作一篇题目为《经过这次事情，我明白了一些道理》时，在作文题目要求上，指出学生应结合自己的真实经历，选择一些贴近主题的事件进行写作，从大多学生所反映的写作情况上来看，学生的内容要不是写写自己与其它学生交往过程中产生矛盾，通过交流沟通后学生明白只有沟通才能够有效解决问题这一道理；要不就是写自己购物时上当，明白了要先问清楚才能购买等等。这样写作的文章，教师的评价无疑是：文章中的案例虽然比较真实，但是却缺乏感染力，文章整体比较平淡。为此，教师可以指导学生将材料的选择选择拓展到与教师、家长或者陌生人的交往等方面，如通过与陌生人交往，对掌握一些基本交流技巧进行阐述；通过与教师交流，明白与教师有效沟通可以及时解决学习问题或者心理问题等等，通过这样的材料选择，可以使文章的可读性大大提升，并且材料的典型性也得到体现，通过教师的进一步指导，可以使文章的整体感染力得到更大程度的提升。 此外，在作文材料的选择上，材料的典型性还体现在时代感这一层面，因为如果是一些叙事文章，选择一些悠久历史的材料，往往会给读者带来陌生感，而如果材料为一些时代感较强的材料，则可以给人一种亲近感，让人读起来不陌生，并且文章也根据说服力。比如2016年河北中考满分作文《禽流感不可怕》，作者没有举2009年的禽流感HINI，而是以最新的H7N9为例，这样选材的目的是激发读者对禽流感的重视，之后作者通过阐述禽流感的预防策略，这使得文章的实用性与真实性得到体现，将主题表达出来。
2.3关注社会百态，拓展作文的表达维度
语文源于生活，作文反映生活。在初中作文写作过程中，材料的选择應该关注社会动态，这样可以大大拓宽作文的选材视角，进而使作文的品质得以提升。无论是学生、教师还是其他群体，生活在一个共同的社会中，在社会生活中每天发生的事以及人物形态其实都可以作为作文材料，并且如果某件事情在某个人上具有典型性，这样的材料是非常有用的。在平常的写作过程中，学生将这些典型的时间写下来，可以赋予时间真实情感，达到感染人的目的。至于文章的写作人称以及写作手法上并不是关键，通过长期的写作练习，相信学生的语文写作能力将不断提升，借助事件感染人的力量也会不断加强。
初中生的生活范围比较小，并且有一部分学生为住宿生，平常基本在学校活动，因此在作文的选材上就很容易陷入千篇一律的漩涡中。这样写出的文章表达内容及表达维度具有较大的局限性，因此在实际教学中，教师应指导学生进行积极的思维拓展，让学生在平常的购物以及邻里生活中，仔细观察那些典型事件，以便拓展自己的视野。比如以“意外”为话题进行写作，学生常常会将自己意外经历表述出来，单是学生往往细数意外也就那么几件事，如某天起床比较早，上课迟到是种意外，而如果将其写到作文中，就基本上形成了一篇并不具备吸引力的叙述文章，和写流水账没有什么区别，这样的文章显然不能达到优秀的标准。为此，教师可以引导学生拓展自己的视野，比如将材料拓展到亲戚朋友、邻居或者陌生人等方面，这样整篇文章的看点也较多。在实际写作过程中，学生也能够使叙事更加有吸引力，比如有学生根据教师的提示，选择的材料为邻里之间的意外事情，讲述了自己因为疏忽大意，意外的将邻居家的玻璃打碎了，要想赔偿邻居，结果意外连续发生，邻居不但没有怪我，而且让我到他家吃饭，通过这件事让我明白了“远亲不如近邻”这一道理，通过这样的指导，学生的文章一改以往流水线式的叙述，事件与情感均充分的体现出来。
此外，在社会材料的选择上，还应从中选择一些新颖的材料，这样可以更加凸显材料的典型性这一特征。新颖的材料往往反映着社会的变迁，因此去时代感以及鲜活力往往比较强，并且即便该事件不是新近发生的，也会因为关注的点比较典型，吸引读者的注意力。对于当前初中生而言，需要多多的关注社会事与国家事，通过一些具有典型性以及现实感的社会材料，使得文章根据感染，以避免总是在名人、历史典故以及洋人中寻找作文灵感。总之，一篇好的作文，社会材料应与现实社会紧密相连，比如2016年江苏中考满分作文《有那么一群人》，作者就讲述了自己初三即将毕业那年的班级，将初三学习的方方面面都写出来，在每一段叙事中，都表达自己对初三生活的怀念，如文中的几个“那时候”，将初中班级学生们勤奋学习，教师和蔼可亲的情境表达出来。阅读整篇文章，能够让我们置身于作者当时的学习情境中，直达作者内心情感深度，体会那种美好的时光。
所以在材料的选择上，应该充分关注当前社会百态，以便从中汲取丰富的作文材料养分，拓宽学生的表达维度，同时通过新颖别致的材料以及巧妙的构思，最终转变为不同凡响的表达效果，这样学生获得高分也就更加容易了。
结语
总之，初中作文写作过程中，学生应该充分意识到材料选择对作文感染力提升的关系，通过联系生活以及关注文章主题，凸显作文材料选择的典型性。此外，鉴于学生本身生活经历以及思维的局限性，教师还应充分扮演好引导者的角色，通过引导学生材料选取方向以及拓宽学生的视角，使学生在作文写作过程中，充分体现创新性、真实性、情感性以及独特性，进而使文章给阅读者带来深刻感触。