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随着新课程改革的不断深化,在小学语文阅读教学中不仅关注学生基础教材知识地掌握,更加关注学生的教学体验以及综合学习能力、素养的培养和发展。本文以农村小学为切入点,首先对语文阅读教学的限制因素进行了分析,然后提出了具体的提升策略。希望为全面提升农村小学语文教学水平,起到积极的促进作用。
农村小学语文阅读教学的限制因素与提升对策
【摘 要】
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随着新课程改革的不断深化,在小学语文阅读教学中不仅关注学生基础教材知识地掌握,更加关注学生的教学体验以及综合学习能力、素养的培养和发展。本文以农村小学为切入点,首
【机 构】
：
甘肃省和政县达浪小学
【出 处】
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好家长
【发表日期】
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2019年30期
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