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（广州城建职业学院 建筑工程学院，广东 广州 510925）
【摘要】随着我国高职院校对艺术教育的日益重视和青年学子们对精神文化需求的不断增长，合唱在高职院校大学生的艺术教育中成为不可或缺的部分，并逐渐受到更多学生的青睐和领导的重视。但是随着合唱团的发展，如何对合唱团进行有效的管理，让其充分的发挥“第二课堂”的重要作用，成为本文探讨的重点。
【关键词】民办高校；合唱团；管理；发展
随着我国教育体制的不断改革、深化，音乐素质教育在教育体系中占据越来越重要的位置，合唱艺术是音乐素质教育不可缺少的重要组成部分，不但对培养大学生的道德情操、提高审美能力、增强集体凝聚力、发展综合能力起到重要作用，同时也能提高大学生的综合素质。
一、民办高校组建合唱团的重要意义
（一）合唱团的组建有助于丰富学生“第二课堂”的文化活动
高职院校的学生，学业相对比较繁重，丰富的“第二课堂”文化活动有利于调节学生的课余生活，而合唱团的组建就是“第二课堂”的重要内容。在合唱团的学习和训练中不但能够陶冶学生的道德情操，同时也能提高学生的音乐素养，让有共同爱好的同学在一起共同进步。通过合唱团比赛，也能够让学生体会到自己的努力没有白费，在比赛中获得自信，释放压力。
（二）有利于学生加强合作协调观念，增强集体凝聚力
古往今来，许多成功的事例证明：一个人的能力是有限的，只有依靠群体的力量，才可能完成一件伟大的事业。我们要想完美的表现一首合唱作品的内容，必须严格的在整齐、协调一致和统一的基础上，发挥群体的自觉参与意识及高度合作精神，再将这种精神深入音乐表现之中，在指挥的作用下，使群体力量得到弘扬。通过合唱团的训练，可以让大家知道合作的重要作用，在自身的班级建设、团队建设等方面都可以得到很好的体现。
（三）对于提升学生的艺术修养，提高学校的艺术教育有着积极的推动作用
合唱团是学校“第二课堂”，是艺术教育的重要载体，它不仅能提高学生个人的素养，而且对开展学校艺术教育活动起积極推动作用。通过合唱团的训练，非音乐专业的同学能够学习到音乐的专业知识，体会到音乐的魅力，也能够提升学生个人的音乐鉴赏能力，同时合唱团也是学校的重大文艺晚会的重要表演队伍，一次次的上台表演，提升了整个队伍的形象，让更多有着音乐爱好的同学想加入这个队伍，促进学校艺术教育的良好发展。
二、民办高校合唱团存在的问题
合唱团的存在有着积极的作用，但是民办高校合唱团在组织与管理过程中还是存在着一定的问题，具体表现如下：
（一）合唱团成团水平参差不齐且不够稳定
第一、我校是3年制的专科学校，每年从10月开始选拔新生加入合唱团，由于生源的局限，在选拔的过程中，学生的质量很难得到保证。第二、新生加入合唱团以后，需要和大二的老生一起适应，重新分配各个声部，相当于完全打乱了以前的结构，所有合唱团的同学都要重新适应，重头再来，工作量激增。第三、由于大一、大二同学本身所学专业的限制，特别是大二同学的课程相对比较多，而且都是专业课，训练的时间很难得到保证，这也限制了合唱团训练的时间和成绩的突出。
（二）合唱团管理制度不健全
第一：合唱团是学校的业余组织，只能利用学生的课余时间训练，由于学生上课的实际参差不齐，因此排练时间大多数在晚上，长期占用晚上的休息时间，学生的积极大大降低。第二：由于合唱团没有严格的考核指标，主要是依靠学生的兴趣和自主性而组建起来的，在组建和训练的前期受新奇心态的影响，出勤率都很高，积极性也很强，但时间一长就出现一部分队员想来就来，影响整个队伍的稳定。
（三）缺乏专业的指导老师，合唱团的专业性很难提升
我校的合唱团是有两名音乐专业老师在长期指导，但是由于这两名老师都是有自己的工作岗位，是兼任合唱团的指导老师。老师本身的工作相对比较繁忙，利用空余时间去指导合唱团，精力有限，难免出现力不从心的时候，这样就会影响到合唱团的训练质量和成绩的凸显。
三、民办高校合唱团管理的有效途径
合唱团是学校艺术教育的中流砥柱，合唱团的发展也关系着学校艺术教育和学生活动的良好发展，因此，合唱团管理的有效改善成为亟待解决的问题。
（一）加强领导的重视
庞海巧在《大学公共艺术教育面临的困境与出路》中指出大学公共艺术教育的地位不高，对高等学校来说，艺术教育仍处在普通高等学校教学科研的边缘。领导的重视程度对学校艺术教育的开展能够起到巨大的推动和强力后盾的作用。第一、从理念认识看，艺术教育并不是可有可无或锦上添花的边缘教育，其最重要的作用是完善人格品质，使学生成为一个全面发展的人。第二、从视野角度看，对艺术与科技的理解需要巧展思维。领导者对艺术教育的不重视其中重要的一点是对艺术与科技的理解存在偏失，需要领导跟新挂念，重视艺术教育。第三，加强各方面对合唱团的支持。一是硬件的投入，二是软件的投入。硬件主要包括艺术教育设施、设备、器材、艺术活动的场地等。专用教室与活动场所。软件方面的投入：主要包括艺术教师队伍的建设教师进修培训及艺术科学研巧、艺术教育师资队伍建设应置于重要地位，配备数量足够、学科结构合理的师资，并采取切实措施，加大财力、物力的投入，多方面进行培养。
（二）完善合唱团的管理制度
制度最一般的含义是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。是实现某种功能和特定目标的社会组织乃至整个社会的一系列规范体系。
第一、完善考勤制度。指导老师确定合唱团的训练时间，每次训练由团长点名。3次无理由不参加训练的同学取消合唱团团员的资格，在合唱训练中不认真训练的团员期末考核不合格，不能取得相应的成绩。一般情况，流动的学生多为老团员，例如朋友的退出、学分已经修满形成的观念懒散、难适应新任指挥的教学风格、不愿意与新团员重新学习基础课程等等。流动的学生虽无可避免，但通过管理手段最大化地降低流生率，保障合唱团的质量。 第二、完善教学制度。合唱团虽然是社团性质，但是还是需要有相应的教学制度来规范。民办高校可以把合唱团设为选修课，要求学生修满相应的选修课学分方可毕业，可依靠学分的吸引力转化为学生眼见为实的“利益”。从而借用课程性质迫使学生遵守课堂规范、学生行为规范，便于教师进行管理和考核，促进团体的艺术能力提高。同时，艺术课能够使技能型的合唱排练提升至为合唱教育的高度，更化完善了合唱的意义和目的。
（三）建立相应的激励机制
從心理和行为过程来看：激励主要指由一定的刺激激发人的动机，诱导人的行为，使人发挥内在潜力从而为实现新追求的目标而努力的心理和行为过程。良好的激励措施能够激发团员的潜能，增强团队凝聚力，减少团员的离退率，建立优秀稳定的团队。合唱团的激励机制可以从以下几个方面来体现：
第一，指导老师的工作激励。邓小平同志说：“一个学校能否为国家建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟、有文化的劳动者，关键在教师。”民办高校合唱团指导老师的问题，主要就是指导老师工作量的问题。由于合唱团是业余团队，指导老师也是兼任，工作量相对较大，而补贴相对较少，如果补贴较少，指导老师的工作积极性就下降，这样会导致合唱团的成绩出不来，这对于合唱团的发展和管理是十分不利的。因此，学校领导可以考量减少指导老师的日常工作，对于合唱团的工作计算相应的课时，获奖各种奖项给予指导老师一定的奖励，指导老师的激励政策到位，后面的问题都会迎刃而解。
第二，团队的激励。合唱团是一个讲究团结和合作的团队，要让团队成员在感受到团队的力量和团队的凝聚力。因此，学校要加强对团队的激励，比如团队的队服、团队的标志，团队的官方微博、微信等方式来宣传团队，树立整个团队的形象，增强团员的集体荣誉感和对整个团队的认同感。
（四）定期实践演出，包括学校的表演、省级比赛等
合唱团只有训练是不够的，作品必须在舞台上展现才能知其优劣，因此，实践演出的机会显得十分重要。在演出的过程中，团队成员里发现自身的存在问题，指导老师也可以检验自己的训练成果，同时对于舞台上出现各种意外情况进行总结，为以后的比赛积累经验。第一、积极参加学校的各种文艺完成，比如，学校的迎新晚会、元旦晚会、“五四”晚会等重大晚会，都是锻炼的好机会。第二、与学校的音乐专业合作，参加他们的音乐会表演，与专业人士交流，提升合唱团的演唱水平。
积极参加省级以上的各种合唱比赛，以赛促教，提升团队整体实力。
作者简介：张恩茂（1987—），男，壮族，广西百色人，助教，表演专业（音乐方向），文学学士，研究方向：合唱团管理，音乐教育。
【摘要】随着我国高职院校对艺术教育的日益重视和青年学子们对精神文化需求的不断增长，合唱在高职院校大学生的艺术教育中成为不可或缺的部分，并逐渐受到更多学生的青睐和领导的重视。但是随着合唱团的发展，如何对合唱团进行有效的管理，让其充分的发挥“第二课堂”的重要作用，成为本文探讨的重点。
【关键词】民办高校；合唱团；管理；发展
随着我国教育体制的不断改革、深化，音乐素质教育在教育体系中占据越来越重要的位置，合唱艺术是音乐素质教育不可缺少的重要组成部分，不但对培养大学生的道德情操、提高审美能力、增强集体凝聚力、发展综合能力起到重要作用，同时也能提高大学生的综合素质。
一、民办高校组建合唱团的重要意义
（一）合唱团的组建有助于丰富学生“第二课堂”的文化活动
高职院校的学生，学业相对比较繁重，丰富的“第二课堂”文化活动有利于调节学生的课余生活，而合唱团的组建就是“第二课堂”的重要内容。在合唱团的学习和训练中不但能够陶冶学生的道德情操，同时也能提高学生的音乐素养，让有共同爱好的同学在一起共同进步。通过合唱团比赛，也能够让学生体会到自己的努力没有白费，在比赛中获得自信，释放压力。
（二）有利于学生加强合作协调观念，增强集体凝聚力
古往今来，许多成功的事例证明：一个人的能力是有限的，只有依靠群体的力量，才可能完成一件伟大的事业。我们要想完美的表现一首合唱作品的内容，必须严格的在整齐、协调一致和统一的基础上，发挥群体的自觉参与意识及高度合作精神，再将这种精神深入音乐表现之中，在指挥的作用下，使群体力量得到弘扬。通过合唱团的训练，可以让大家知道合作的重要作用，在自身的班级建设、团队建设等方面都可以得到很好的体现。
（三）对于提升学生的艺术修养，提高学校的艺术教育有着积极的推动作用
合唱团是学校“第二课堂”，是艺术教育的重要载体，它不仅能提高学生个人的素养，而且对开展学校艺术教育活动起积極推动作用。通过合唱团的训练，非音乐专业的同学能够学习到音乐的专业知识，体会到音乐的魅力，也能够提升学生个人的音乐鉴赏能力，同时合唱团也是学校的重大文艺晚会的重要表演队伍，一次次的上台表演，提升了整个队伍的形象，让更多有着音乐爱好的同学想加入这个队伍，促进学校艺术教育的良好发展。
二、民办高校合唱团存在的问题
合唱团的存在有着积极的作用，但是民办高校合唱团在组织与管理过程中还是存在着一定的问题，具体表现如下：
（一）合唱团成团水平参差不齐且不够稳定
第一、我校是3年制的专科学校，每年从10月开始选拔新生加入合唱团，由于生源的局限，在选拔的过程中，学生的质量很难得到保证。第二、新生加入合唱团以后，需要和大二的老生一起适应，重新分配各个声部，相当于完全打乱了以前的结构，所有合唱团的同学都要重新适应，重头再来，工作量激增。第三、由于大一、大二同学本身所学专业的限制，特别是大二同学的课程相对比较多，而且都是专业课，训练的时间很难得到保证，这也限制了合唱团训练的时间和成绩的突出。
（二）合唱团管理制度不健全
第一：合唱团是学校的业余组织，只能利用学生的课余时间训练，由于学生上课的实际参差不齐，因此排练时间大多数在晚上，长期占用晚上的休息时间，学生的积极大大降低。第二：由于合唱团没有严格的考核指标，主要是依靠学生的兴趣和自主性而组建起来的，在组建和训练的前期受新奇心态的影响，出勤率都很高，积极性也很强，但时间一长就出现一部分队员想来就来，影响整个队伍的稳定。
（三）缺乏专业的指导老师，合唱团的专业性很难提升
我校的合唱团是有两名音乐专业老师在长期指导，但是由于这两名老师都是有自己的工作岗位，是兼任合唱团的指导老师。老师本身的工作相对比较繁忙，利用空余时间去指导合唱团，精力有限，难免出现力不从心的时候，这样就会影响到合唱团的训练质量和成绩的凸显。
三、民办高校合唱团管理的有效途径
合唱团是学校艺术教育的中流砥柱，合唱团的发展也关系着学校艺术教育和学生活动的良好发展，因此，合唱团管理的有效改善成为亟待解决的问题。
（一）加强领导的重视
庞海巧在《大学公共艺术教育面临的困境与出路》中指出大学公共艺术教育的地位不高，对高等学校来说，艺术教育仍处在普通高等学校教学科研的边缘。领导的重视程度对学校艺术教育的开展能够起到巨大的推动和强力后盾的作用。第一、从理念认识看，艺术教育并不是可有可无或锦上添花的边缘教育，其最重要的作用是完善人格品质，使学生成为一个全面发展的人。第二、从视野角度看，对艺术与科技的理解需要巧展思维。领导者对艺术教育的不重视其中重要的一点是对艺术与科技的理解存在偏失，需要领导跟新挂念，重视艺术教育。第三，加强各方面对合唱团的支持。一是硬件的投入，二是软件的投入。硬件主要包括艺术教育设施、设备、器材、艺术活动的场地等。专用教室与活动场所。软件方面的投入：主要包括艺术教师队伍的建设教师进修培训及艺术科学研巧、艺术教育师资队伍建设应置于重要地位，配备数量足够、学科结构合理的师资，并采取切实措施，加大财力、物力的投入，多方面进行培养。
（二）完善合唱团的管理制度
制度最一般的含义是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。是实现某种功能和特定目标的社会组织乃至整个社会的一系列规范体系。
第一、完善考勤制度。指导老师确定合唱团的训练时间，每次训练由团长点名。3次无理由不参加训练的同学取消合唱团团员的资格，在合唱训练中不认真训练的团员期末考核不合格，不能取得相应的成绩。一般情况，流动的学生多为老团员，例如朋友的退出、学分已经修满形成的观念懒散、难适应新任指挥的教学风格、不愿意与新团员重新学习基础课程等等。流动的学生虽无可避免，但通过管理手段最大化地降低流生率，保障合唱团的质量。 第二、完善教学制度。合唱团虽然是社团性质，但是还是需要有相应的教学制度来规范。民办高校可以把合唱团设为选修课，要求学生修满相应的选修课学分方可毕业，可依靠学分的吸引力转化为学生眼见为实的“利益”。从而借用课程性质迫使学生遵守课堂规范、学生行为规范，便于教师进行管理和考核，促进团体的艺术能力提高。同时，艺术课能够使技能型的合唱排练提升至为合唱教育的高度，更化完善了合唱的意义和目的。
（三）建立相应的激励机制
從心理和行为过程来看：激励主要指由一定的刺激激发人的动机，诱导人的行为，使人发挥内在潜力从而为实现新追求的目标而努力的心理和行为过程。良好的激励措施能够激发团员的潜能，增强团队凝聚力，减少团员的离退率，建立优秀稳定的团队。合唱团的激励机制可以从以下几个方面来体现：
第一，指导老师的工作激励。邓小平同志说：“一个学校能否为国家建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟、有文化的劳动者，关键在教师。”民办高校合唱团指导老师的问题，主要就是指导老师工作量的问题。由于合唱团是业余团队，指导老师也是兼任，工作量相对较大，而补贴相对较少，如果补贴较少，指导老师的工作积极性就下降，这样会导致合唱团的成绩出不来，这对于合唱团的发展和管理是十分不利的。因此，学校领导可以考量减少指导老师的日常工作，对于合唱团的工作计算相应的课时，获奖各种奖项给予指导老师一定的奖励，指导老师的激励政策到位，后面的问题都会迎刃而解。
第二，团队的激励。合唱团是一个讲究团结和合作的团队，要让团队成员在感受到团队的力量和团队的凝聚力。因此，学校要加强对团队的激励，比如团队的队服、团队的标志，团队的官方微博、微信等方式来宣传团队，树立整个团队的形象，增强团员的集体荣誉感和对整个团队的认同感。
（四）定期实践演出，包括学校的表演、省级比赛等
合唱团只有训练是不够的，作品必须在舞台上展现才能知其优劣，因此，实践演出的机会显得十分重要。在演出的过程中，团队成员里发现自身的存在问题，指导老师也可以检验自己的训练成果，同时对于舞台上出现各种意外情况进行总结，为以后的比赛积累经验。第一、积极参加学校的各种文艺完成，比如，学校的迎新晚会、元旦晚会、“五四”晚会等重大晚会，都是锻炼的好机会。第二、与学校的音乐专业合作，参加他们的音乐会表演，与专业人士交流，提升合唱团的演唱水平。
积极参加省级以上的各种合唱比赛，以赛促教，提升团队整体实力。
作者简介：张恩茂（1987—），男，壮族，广西百色人，助教，表演专业（音乐方向），文学学士，研究方向：合唱团管理，音乐教育。