【摘 要】
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<正>教师在教学活动中应渗透品德信念知识,应用好数学教材富含的品德信念故事,发挥学生灵活多动的特点,切实联系学生生活实际,以增强课堂趣味性。这样既彰显了教师的魅力,也
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<正>教师在教学活动中应渗透品德信念知识,应用好数学教材富含的品德信念故事,发挥学生灵活多动的特点,切实联系学生生活实际,以增强课堂趣味性。这样既彰显了教师的魅力,也能从学生的知识和基本经验出发,在精心设计的数学环节中,找准设计突破点,使学生受到品德信念的熏陶,实现品德信念再渗透的目的。一、切实挖掘数学教材中的品德信念故事在数学教材中有许多数学故事或精神,是很好的品德信念材料。这就要求教师要深入钻研、探讨教
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