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问题驱动甚至决定着学生的探索、发现活动,把探索、发现活动变成解决问题的过程。在数学教学中,教师应该特别注意提出激发探究欲望的启思问题、反映数学实质的核心问题、突破生成障碍的关键问题、指向“综合与实践”的应用问题。
例谈引导学生数学探究的问题类型
【摘 要】
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问题驱动甚至决定着学生的探索、发现活动,把探索、发现活动变成解决问题的过程。在数学教学中,教师应该特别注意提出激发探究欲望的启思问题、反映数学实质的核心问题、突破
【机 构】
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江苏省无锡市梅村实验小学
【出 处】
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教育研究与评论:课堂观察
【发表日期】
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2020年1期
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