“国培计划”，一项对基础教育将会产生深远影响的伟大工程，国家拿出大量的资金，慎重选择培训单位，认真安排培训内容，组织全国各地的中小学骨干教师参加培训，以期从根本上改变目前中小学教育的现状，推动教育的向前发展。源深泽远，意义非凡。
　　本人有幸参加了上海师大承办的中学语文培训，11月23日至12月7日，历时半个月，时间虽短，收获不菲。
　　上海师范大学为国培项目的承办下了很大的力气，从食宿安排到课程设置，精心组织，妥善安置，既体现了学术要求又强调了人文关怀，每个学员自走进校园就有了一份惊喜和期待。
　　使人印象深刻的是上师大一改传统的培训模式，采取“工作坊”的方式，分为“主题学习工坊”、“共同备课工作坊”和“课例研究工作坊”，名目引人，内容巧致，实在是独具匠心。在主题学习工作坊，学员们聆听了王荣生教授《语文教师如何进行有效的反思》《教学内容的选择与教学环节的组织》的科研成果；李海林教授《教师的二次成长》的理论；崔允漷教授《有效教学》的学说；张民选教授《提炼改善教师的实践知识》的学术研究等专家的讲座。在共同备课和课例研究工作坊，学员们一起备课，共同研讨课例，切实从实际教学出发，实战演练，其间有专家把关，亲临点拨，我们先后研究了《十八岁出门远行》《绝版的周庄》《伶官传序》等篇目。除此外，还通过小组进行交流，共研共享。
　　这是一次很有收获的培训，自我感觉，得到了理论上的滋养，也得到了实际教学的经验。我能从这次培训再一次认识自我，从而发现了自己的诸多不足，破除了对现状的满足感甚至一点优越感，因而能给自己重新定位，从新选择前进的方向和目标——我有了再发展的迫切需要。客观现实和自身的成长都要我进入再次发展的阶段，而再次发展要求我成为一个反思型的教师。我懂得了如何通过根据学情分析对教学内容进行选择，对教学环节进行组织，从而达到有效教学。更为庆幸的是，在共同备课工作坊里，我得到了切实的锻炼。
　　我觉得，培训可以给人的，学员应该得到的，就是理论和方法。理论能给人指引，给人方向，让人能站在高处；方法能给人以具体的可操作的程式规则和能力培养。在上师大，因为专家们安排体贴，我有幸在这两者上都有了明确的收获。
　　回到家乡，重新站在过去的岗位上，心里有了新的想法和计划。我是我们这个地区第一个参加国家级培训的教师，现在我回来了，我知道别人考量的目光和期待的目光，所以我可以也应该把我的学习所获呈现出来。恰好学校开始实行课改，学习外地先进的教学模式。我认真听老师的课改实验课，仔细琢磨，自己反复论证，再根据上海培训的经验，确定了一种比较切实的教学模式。针对不同的文本，结合学情分析，选择不同的教学内容，制定教学目标，设计教学环节，最大程度实现对目标的达成。课堂模式，我采用研讨、呈现、检测的三步法，通过成立学习小组，实现小组内互动，组与组互動，师生互动，让学生成为学习的主体，使他们能够做到自主学习，合作探究。经过试验，感觉可行，效果不错。后来，我的教学实践得到了领导的认可，我把此经验推向全组，大大推动了语文课堂改革的有效进行。
　　我们校领导很有发展的眼光，力图把我校打造成辽西名校。为此在教学上舍得投入，敢于大刀阔斧的采取一系列的措施，在学校的硬件和软件的改善上做了很多的工作。学校教育改革最为艰难的是教师的业务素质提高问题，我能参加国培学习，也是学校实施教师质量提高工程的用心所在。责任所在，不敢怠慢。我利用讲座，公开课，组织集体教研等机会，尽可能的对其他同仁予以理论上的引导和思想观念上的影响。特别是对年轻人，他们有活力，肯进步，接受新的东西快，年富力强，前途光彩，更值得我去影响带动他们。其实教学方式的转变，最主要的是教育思想的转变，懂得学习和发展的意义。我们学校实行师徒帮带制度，新参加工作或新来学校工作的老师，都要安排老教师做师傅，负责帮助新成员的成长。我做为老教师，也是老师傅了，我可以利用这样的方便条件，把我接受的教育理念，得到的教育方法传给他们。我懂得教育毕竟这是关乎民族发展的大事业，我的经验不应该只成为我个人的财富，应该在有更广泛的发扬，取得更大的成绩。在这些努力工作下，我觉得我们语文组的教学形势正在发生着可喜的变化，全组正在形成学术研讨的良好氛围，大家愿意针对教学问题，在新的理念指导下研究如何进行有效教学，并能根据具体情况琢磨出有效的办法，形成一定的模式。同事们互相学习，互相探讨，每个人都感觉到了自己的进步。语文教学也正在吸引着越来越多的学生，对语文学习的兴趣逐渐浓厚起来。
　　想想国培过去已经四个月了，在这四个月里，我觉得我在工作中不断汲取着国培的经验和精神，在工作中又不断的获得新的体验和启发。国培就是泓深的源，有幸的我能行千里，临源汲水，明目清心，在今后的教育教学上也必能清流丰沛，使这思想与精神的甘露能久播广布。
　　感谢国培，感谢上师大，感谢为我们而辛勤工作的专家学者以及所有老师。
　　
　　收稿日期：2011-09-12