【摘 要】
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当前高校心理健康教育工作水平良莠不齐,心理健康教育工作对大学生成长成才产生很大的影响。为充分发挥心理健康教育课程的主渠道作用,从大课程观的视角出发,提出心理健康教
【基金项目】
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2016年辽宁省高等教育学会“十三五”规划高教研究一般课题项目“基于‘互联网+’的立体化心理健康教育模式研究”(编号:GHYB160032);2017年辽宁省民办教育协会教育科研课题“基于‘互联网+’的高校心理危机管理机制研究”(编号:LMJK2017034);2017年度全国学校共青团研究课题立项课题“95后大学生价值观与心理健康特征研究”(编号:2017LX026)
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当前高校心理健康教育工作水平良莠不齐,心理健康教育工作对大学生成长成才产生很大的影响。为充分发挥心理健康教育课程的主渠道作用,从大课程观的视角出发,提出心理健康教育工作课程化的观点,扩大课程的外延和内涵,构建涵盖隐性课程和显性课程的学科课程、活动课程、环境课程三部分组成的课程化体系,转变心理健康教育工作观念,规范心理健康教育工作,全面提升心理健康教育工作水平。
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