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在社会转型期，高职学生价值取向受到相对主义、虚无主义、情感主义的影响，在价值信仰领域出现困惑、迷茫和盲从。面对这种情况，高职院校应积极探索高职学生社会主义核心价值观教育的新思路，通过加强主流意识形态与思想政治理论的整合、学校教育与社会教育的融合、个人自律与他律的结合来对其进行社会主义核心价值观教育。