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浅谈化学课堂教学中的语言艺术
【机 构】
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睢宁高级中学南校 江苏 睢宁 221200
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2012年79期
其他文献
【摘要】化学课程改革的根本目标，是培养学生的科学素养，而有效地落实这一目标的关键，是积极主动地开展科学探究活动。在探究式学习过程中，教师建立什么样的学习环境，学生就会相应的有什么样的表现，其核心就在于教师建立探究式学习环境的策略不同。巧妙地建立探究式学习环境是指导学生有效探究的前提，是学生学而有效的基石。 【关键词】化学学生学习环境策略 一、“问题情境”的学习环境策略：投石问路 “疑是思之始
菊花[Chrysanthemum grandiflorum(Ramat.)Kitamura]是我国十大传统名花和世界四大切花之一,有很高的观赏和经济价值。构建切花菊品质性状综合评价体系并对重要数量性状进行
土壤团聚体是土壤的重要组成部分,国内外研究了土壤有机无机复合与土壤团聚体之间的关系做了大量研究,认为有机无机复合是土壤中水稳性团聚体形成的物质基础和重要机制。土壤
八年级的学生刚开始接触物理，对许多物理现象充满好奇，充满向往和期待。所以如何上好第一节物理课直接关系到学生学习物理的兴趣，乃至今后学习好物理课的关键。第一节物理课上什么？怎么上？这是初中学生对即将学习物理的热切期盼，也是对每一位物理老师的考验。可见，上好八年级物理第一节课是非常重要的。常言道，良好的开端是成功的一半。如何上好第一节物理课，首先要使学生喜爱物理，培养他们学习物理的浓厚兴趣，并树立学生
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【摘要】物理学是一门以观察和实验为基础的科学，实验教学既是物理教学的基础，也是物理课堂教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段。实验是初中物理教学的重要组成部分，它不仅是建立物理概念和规律、理解和掌握物理知识不可缺少的环节，而且是培养学生的观察、思维能力，探索精神的学习方法。因此，重视和加强物理实验教学显得尤为重要。 【关键词】物理教学积极参与学习方法素质教育 物理实验主要分为：教师演示实验
【摘要】在新课标的要求下，在高中物理教学中，不仅要让学生学会课本中的知识，还要注重培养他们的能力。因此。本文对高中物理教学中学生能力的培养进行了探讨。 随着新课改的深入，对物理教学提出了更高的要求，高中物理教学无论是在理念层 面还是在操作层面， 都面临着许多新的挑战。 那么在现阶段怎样 才能有序高效的进行物理教学呢？ 下面， 我就谈谈 自己对新课程下高中物理教学的感悟。 【关键词】高中物理能力培
【摘要】利用图象导入新课，激发学生学习欲望，变“要我学”为“我要学”。利用图象指导学生，由“学会”地理到“会学”地理。指导学生“读”、“想”、“做”，变应试教育为素质教育。 【关键词】会学地理激发学习欲望素质教育 初中地理新教材与旧教材相比，新教材丰富新颖的图象和“读一读”、“想一想”、“做一做”三个栏目的编排，对激发学生的学习兴趣具有明显的优势。三年来，我在教学中试用多种方法，充分发挥新教材
松墨天牛(MonnochamusalternatusHope)是松树的重大害虫,除能直接钻蛀危害造成松树衰弱甚至死亡外,还是松材线虫病的主要传播媒介。木质纤维素是木食性昆虫的主要营养来源,包
【摘要】为了顺应新化学课程标准需求，在初三化学课程复习过程当中，教师应该在充分结合学生生活实际的基础上，立足于学生已有的知识功底以及生活经验的角度，进行化学课程情境的合理创设，引导学生积极地参与到观察、猜想、交流以及推理等等相关活动，让学生在不断地思考与总结中完善化学难点重点的复习与巩固，激发学生的学习热情，温故而知新，扎实其化学基础，提升其化学应用能力。在此，本文将针对初三化学复习中的情境教学设