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在学习过程中，孩子们常常会出现这样那样的错误，这种现象是极其正常而普遍的，它是一种直接反映孩子们学习情况的生成性教学资源。在语文课堂教学中，最明显的错误就是孩子们常常会把课文的某一处或某一字词读错。如果教师能好好利用，就会把这些错误化为精彩。那么在教学中，面对出现的形形色色的误读，我们该怎么对待并且延佣使之成为有价值的资源呢？