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摘 要：新课标改革以来，课程目标都是根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度来决定的。语文属于人文素质教学，在众多科目中扮演着极其重要的角色。它是属于人文素质教育，也是人文科学，学习语文不仅能给学生以新的知识、提高能力、开发智力，更重要的是对人的思想情感的培养、人生价值的选择都能起到很大的作用。而其中情感是语文教学中师生沟通交流的一座桥梁，它贯穿着语文教学的整个过程。
关键词：小学生 语文教学 情感教育 微笑
语文教学课堂是千姿百态、跌宕起伏的，优化课堂教学是实施素质教育的主要渠道，但是要实现教学课堂优化不是一件容易的事情。情感是师生沟通的一把钥匙，是使语文课堂活跃的重要因素。课堂教学中的情感性教育是教学过程中让学生提高积极性、集中注意力、培养情感、挖掘学生潜力的渠道。要想上好一堂语文课，在课堂教学中少不了要进行情感教育，加强老师与学生之间的情感交流。以下让我们来探讨一下语文课堂教学中的情感教育：
一、樹立正确的学生观，营造良好的课堂气氛
要建立良好的师生关系，教师必须树立正确的学生观，在课堂教学中要一切以学生为主，这是新课程改革的核心观念。教师在课堂授课时要改变以往的教学观念，将学生置于主体地位，学生要扮演学生该有的角色。其实每一个学生都是可以塑造的，他们都有很大的潜力可以开发。
古人云“亲其师而信其道”，这句话可以说明师生之间的关系对教学效果而言是多么的重要。我们知道学生对教师的关注是很密切的，对老师的一个眼神、一个动作都在认真地关注，并且这些对学生来说是他们精神的动力。教师对学生的各种关注、爱等等情感上的联系都能够激发学生内心深处的一种动力，随之产生的就是学生对教师的尊敬、爱戴，对教师课堂的喜欢。这些对学生的学习来说都是一种积极的态度。
二、渊博的知识和丰富的教学语言是语文教师情感教育的基础
作为一名语文教师应该说要具备渊博的知识，影响学生对教师第一印象的因素就是教师自身的才能。一名优秀的语文教师首先是要有深厚的学识和才能，自身底子要厚，在学生面前才能面面俱到，那么说到知识方面，重点还是在师生之间的情感问题，知识渊博是情感富有的源头，假如是个知识贫乏的语文教师站在讲台上，不会说艺术的话，学生对这个课堂是不会感兴趣的，对语文学习更加是不用提了。在第一堂课就让学生对这个教师产生兴趣的话，基本就抓住了学生的心，语文课堂教学也就容易多了。
教学语言在语文课堂教学中也是相当重要的，一名语文教师要学会说话，更加应该讲求艺术，各式各样、丰富多彩的教学语言是语文教师的外衣，同样能在学生中树立声望。在语文课堂上，教师要将各种教学案列以及与学生实际生活相关的实例用自己的教学语言表达出来，吸引学生的注意力，让学生参与其中，活跃课堂气氛，这其实就是让师生之间的情感能够进一步地加强。
三、换位思考、角色互换也是课堂教学中情感教育的一个环节
在语文课堂教学中，作为教师要做到换位思考、角色互换。每一个学生都是有思想、有灵魂的，因此教师在考虑问题时要站在学生的角度出发，并不能单单从教师的角度来想问题、安排教学过程。也许学生的思想和教师的思想相差很远，那么作为教师就要有一个充分的准备。新课程改革以来，都要求每个教师应当尊重、宽容、爱护、理解和平等地对待每一位学生，特别是学生的人格要受到教师的尊重。师生之间应当以诚相待，这是人类感情的基础。师生彼此之间要坦诚平等地交流，教师之间要多多交流，特别是在遇到问题时能够换位思考。教师在备课时，针对一个问题的研究，要从学生的角度出发思考。这个问题拿到学生的面前学生会从哪些方面来思考？最终会有哪些答案出现？这些都是教师应当考虑的问题。教师站在学生的角度来思考，为学生考虑，这样也可以加强师生之间的情感交流。所谓的“爱屋及乌”也许就是这个道理。要想学生们喜欢上教师的课，首先是必须喜欢这个教师。
教师与学生之间也是可能存在矛盾和纠纷的，有矛盾是正常的，但重要的是加以解决。假如这种矛盾纠纷不及时解决消除的话，很有可能加大师生之间的隔阂，朝着恶化的角度发展，有些时候师生之间无意中就产生了纠纷和误会，导致学生讨厌这个教师，从而讨厌这一门课。要消除这个矛盾纠纷，就需要我们换位思考，试着站在对方的立场上考虑问题，这时发现原来不过如此，问题出得好简单，什么事情都不会发生。因而，师生之间的良好情感是语文课堂教学的有利因素。
四、善于捕捉学生的闪光点
课堂上抓住学生的闪光点也是培养师生情感的一个渠道。每一位学生都希望得到老师的赞扬和鼓励，教师在课堂上要善于去发现学生的闪光处，表扬学生，给予学生肯定的态度，鼓励激发学生学习的积极性。
综上所述，情感教育在语文教学中的地位是相当重要的，作为语文课堂教学的一剂良药，语文教师要好好把握情感在课堂中的角色作用。真情的人深受世人的喜欢，而饱含深情的语文教师是深受学生爱戴和喜欢的。没有情感的课堂不是真正的课堂，没有情感的教育不是真正的教育。语文教师只有真心的投入情感，才能成为一名优秀的语文教师。
关键词：小学生 语文教学 情感教育 微笑
语文教学课堂是千姿百态、跌宕起伏的，优化课堂教学是实施素质教育的主要渠道，但是要实现教学课堂优化不是一件容易的事情。情感是师生沟通的一把钥匙，是使语文课堂活跃的重要因素。课堂教学中的情感性教育是教学过程中让学生提高积极性、集中注意力、培养情感、挖掘学生潜力的渠道。要想上好一堂语文课，在课堂教学中少不了要进行情感教育，加强老师与学生之间的情感交流。以下让我们来探讨一下语文课堂教学中的情感教育：
一、樹立正确的学生观，营造良好的课堂气氛
要建立良好的师生关系，教师必须树立正确的学生观，在课堂教学中要一切以学生为主，这是新课程改革的核心观念。教师在课堂授课时要改变以往的教学观念，将学生置于主体地位，学生要扮演学生该有的角色。其实每一个学生都是可以塑造的，他们都有很大的潜力可以开发。
古人云“亲其师而信其道”，这句话可以说明师生之间的关系对教学效果而言是多么的重要。我们知道学生对教师的关注是很密切的，对老师的一个眼神、一个动作都在认真地关注，并且这些对学生来说是他们精神的动力。教师对学生的各种关注、爱等等情感上的联系都能够激发学生内心深处的一种动力，随之产生的就是学生对教师的尊敬、爱戴，对教师课堂的喜欢。这些对学生的学习来说都是一种积极的态度。
二、渊博的知识和丰富的教学语言是语文教师情感教育的基础
作为一名语文教师应该说要具备渊博的知识，影响学生对教师第一印象的因素就是教师自身的才能。一名优秀的语文教师首先是要有深厚的学识和才能，自身底子要厚，在学生面前才能面面俱到，那么说到知识方面，重点还是在师生之间的情感问题，知识渊博是情感富有的源头，假如是个知识贫乏的语文教师站在讲台上，不会说艺术的话，学生对这个课堂是不会感兴趣的，对语文学习更加是不用提了。在第一堂课就让学生对这个教师产生兴趣的话，基本就抓住了学生的心，语文课堂教学也就容易多了。
教学语言在语文课堂教学中也是相当重要的，一名语文教师要学会说话，更加应该讲求艺术，各式各样、丰富多彩的教学语言是语文教师的外衣，同样能在学生中树立声望。在语文课堂上，教师要将各种教学案列以及与学生实际生活相关的实例用自己的教学语言表达出来，吸引学生的注意力，让学生参与其中，活跃课堂气氛，这其实就是让师生之间的情感能够进一步地加强。
三、换位思考、角色互换也是课堂教学中情感教育的一个环节
在语文课堂教学中，作为教师要做到换位思考、角色互换。每一个学生都是有思想、有灵魂的，因此教师在考虑问题时要站在学生的角度出发，并不能单单从教师的角度来想问题、安排教学过程。也许学生的思想和教师的思想相差很远，那么作为教师就要有一个充分的准备。新课程改革以来，都要求每个教师应当尊重、宽容、爱护、理解和平等地对待每一位学生，特别是学生的人格要受到教师的尊重。师生之间应当以诚相待，这是人类感情的基础。师生彼此之间要坦诚平等地交流，教师之间要多多交流，特别是在遇到问题时能够换位思考。教师在备课时，针对一个问题的研究，要从学生的角度出发思考。这个问题拿到学生的面前学生会从哪些方面来思考？最终会有哪些答案出现？这些都是教师应当考虑的问题。教师站在学生的角度来思考，为学生考虑，这样也可以加强师生之间的情感交流。所谓的“爱屋及乌”也许就是这个道理。要想学生们喜欢上教师的课，首先是必须喜欢这个教师。
教师与学生之间也是可能存在矛盾和纠纷的，有矛盾是正常的，但重要的是加以解决。假如这种矛盾纠纷不及时解决消除的话，很有可能加大师生之间的隔阂，朝着恶化的角度发展，有些时候师生之间无意中就产生了纠纷和误会，导致学生讨厌这个教师，从而讨厌这一门课。要消除这个矛盾纠纷，就需要我们换位思考，试着站在对方的立场上考虑问题，这时发现原来不过如此，问题出得好简单，什么事情都不会发生。因而，师生之间的良好情感是语文课堂教学的有利因素。
四、善于捕捉学生的闪光点
课堂上抓住学生的闪光点也是培养师生情感的一个渠道。每一位学生都希望得到老师的赞扬和鼓励，教师在课堂上要善于去发现学生的闪光处，表扬学生，给予学生肯定的态度，鼓励激发学生学习的积极性。
综上所述，情感教育在语文教学中的地位是相当重要的，作为语文课堂教学的一剂良药，语文教师要好好把握情感在课堂中的角色作用。真情的人深受世人的喜欢，而饱含深情的语文教师是深受学生爱戴和喜欢的。没有情感的课堂不是真正的课堂，没有情感的教育不是真正的教育。语文教师只有真心的投入情感，才能成为一名优秀的语文教师。