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运城市大运幼儿园是由企业家捐资兴建、市教育局直接管理的一所市直公办幼儿园，于2019年9月正式开园。开园之初，基于国家科教强国战略、运城市成功入选“国家智慧教育示范区”的背景、幼儿园建设背景、幼儿教育现状等四点考虑，我们决定打造一所理念新、硬件好、师资优、环境美的现代化智慧幼儿园。
硬件保障。我们在全市率先配置了人脸识别系统、电子班牌和智慧幼教平台，每间教室配置了超短焦激光投影、多功能交互电子白板和实物展台，园区内无线网络全覆盖……高标准的硬件设施是大运幼儿园的优势所在，也是我们先行探索线上线下融合教育的基础。依托着高标准的硬件设施，家长告别了接送卡，教师告别了划饭表，活动室告别了大黑板，幼儿园真正实现了智能入园、智能教学、智能管理。
理念引领。为了加强家园互动共育，并充分发挥信息技术的作用，促进幼儿健康成长，引领教师专业发展，我们秉承“党建立园、特色兴园、质量强园”的工作理念和“以幼为本、守正创新、自然育人”的办园理念，对教育模式进行了前瞻式的探索，构建了以常规课堂、自然课堂、特色课堂、文化课堂、家长课堂为核心的“线上+线下”全方位教学模式。
在实施“线上+线下”教育模式的过程中，我们紧紧围绕“五大课堂”这个核心，用心服务幼儿、教师、家长这三个群体，充分利用线上便捷高效、线下直观亲切的特点，在幼儿教学内容和形式上都进行了创新，如自然课堂、文化课堂和家长课堂每月最少组织一次线上活动，每季度最少组织一次线下活动等。
2019年9月—12月，大运幼儿园先后组织开展了1次线下自然课堂活动、4次线下文化课堂活动、2次线下家长课堂活动、2次家长开放日活动，并利用微信公众号和班级群开展各类线上活动近20次，这些实践活动为我们进一步探索“线上+线下”教育模式积累了宝贵的经验。
契机推动。2020年新年伊始，新型冠状病毒肺炎疫情突然来袭，整个社会被迫按下了“暂停键”。师生们度过了一个漫长的寒假，一时间，线上教学成为短期内教育的主要形式。正是由于之前几个月的探索实施，我们的教师才不至于措手不及。从2月10日起，我园的空中课堂正式上线，教师化身“主播”，利用微信公众号、钉钉群、班级群等媒介开展线上指导。幼儿园每天通过公众号推送疫情防控相关知识，发布园所防控动态，教师们每天利用钉钉群、班级群指导幼儿和家长进行亲子游戏，在线上实现了幼儿、教师、家长三位一体的教育。
疫情发生以来，我园先后组织幼儿、教师和家长参加了“故事里的中国年”“巾帼绽风采，家园齐抗疫”“播种绿色，热爱自然”“采撷书香，悦享亲情”“热爱劳动，感恩生活”“致敬青春，无悔风华”等一系列主题鲜明、形式多样的线上活动，真正做到了“隔离不隔爱，停课不停学”，获得了家长的广泛赞誉。
反馈助力。为了全面了解家长对这种全新教育模式的参与度和认可度，我们于4月下旬就线上教学进行了电话调查，对家长的意见建议进行了征集。大多数家长对这种教育模式给予了肯定，他们认为线上教学提高了家长的参与度，培养了亲子感情，同时增进了家长与教师的相互理解，有利于促进家园共育；教学不受时空限制，突破了课堂教学的局限；教学视频可以保存回放；教学打破了班级界限，实现资源共享，一定程度上可以减轻教师的负担等等。
同时我们也了解到，这种教学模式不利于教师与幼儿的互动，缺少了亲切感和交流感；对设备和技术有要求，需要家长陪同上课；长时间面对屏幕，对幼儿的视力有一定影响等。
鉴于此，我们进行了认真的分析和研讨，为了更好地加强家园共育、引领教师专业成长、保护幼儿视力，从本学期开始，我们将问需于家长、问需于教师，采取“菜单式”的线上教育，设置多个小栏目（主要针对家长和教师），于每周固定时间推出，更好地满足教师和家长的教育需求，构建互学互助、高效沟通的良好教育环境。
我们深知，线下教育作为相对稳定的传统教学方式，改变只能依赖于当下教育理念或教育设备的更新进步，而线上教育之前虽然有着形式多元、不限时空、自由灵活的优点，却难以有效地应用实施。将二者融合起来或许可充分发挥各自的优势，而“线上+线下”教育模式绝非是两种教育形式的简单相加，而是要从观念、管理、教学等各个方面进行有机融合，优势互补，实现教育功能最大化。
面对新时代、新形势，我们将顺应时代、勇担责任、紧抓机遇、直面挑战、乘势而上，充分发挥线上与线下各自的优势，消除教育壁垒，构建“线上+线下”互相促进、有效融合的新型教学环境和管理方式，实现“1+1>2”的教育功效，创建一所“幼儿开心、教师舒心、家長放心、社会满意”的幼儿园。
（作者系运城市大运幼儿园园长）
硬件保障。我们在全市率先配置了人脸识别系统、电子班牌和智慧幼教平台，每间教室配置了超短焦激光投影、多功能交互电子白板和实物展台，园区内无线网络全覆盖……高标准的硬件设施是大运幼儿园的优势所在，也是我们先行探索线上线下融合教育的基础。依托着高标准的硬件设施，家长告别了接送卡，教师告别了划饭表，活动室告别了大黑板，幼儿园真正实现了智能入园、智能教学、智能管理。
理念引领。为了加强家园互动共育，并充分发挥信息技术的作用，促进幼儿健康成长，引领教师专业发展，我们秉承“党建立园、特色兴园、质量强园”的工作理念和“以幼为本、守正创新、自然育人”的办园理念，对教育模式进行了前瞻式的探索，构建了以常规课堂、自然课堂、特色课堂、文化课堂、家长课堂为核心的“线上+线下”全方位教学模式。
在实施“线上+线下”教育模式的过程中，我们紧紧围绕“五大课堂”这个核心，用心服务幼儿、教师、家长这三个群体，充分利用线上便捷高效、线下直观亲切的特点，在幼儿教学内容和形式上都进行了创新，如自然课堂、文化课堂和家长课堂每月最少组织一次线上活动，每季度最少组织一次线下活动等。
2019年9月—12月，大运幼儿园先后组织开展了1次线下自然课堂活动、4次线下文化课堂活动、2次线下家长课堂活动、2次家长开放日活动，并利用微信公众号和班级群开展各类线上活动近20次，这些实践活动为我们进一步探索“线上+线下”教育模式积累了宝贵的经验。
契机推动。2020年新年伊始，新型冠状病毒肺炎疫情突然来袭，整个社会被迫按下了“暂停键”。师生们度过了一个漫长的寒假，一时间，线上教学成为短期内教育的主要形式。正是由于之前几个月的探索实施，我们的教师才不至于措手不及。从2月10日起，我园的空中课堂正式上线，教师化身“主播”，利用微信公众号、钉钉群、班级群等媒介开展线上指导。幼儿园每天通过公众号推送疫情防控相关知识，发布园所防控动态，教师们每天利用钉钉群、班级群指导幼儿和家长进行亲子游戏，在线上实现了幼儿、教师、家长三位一体的教育。
疫情发生以来，我园先后组织幼儿、教师和家长参加了“故事里的中国年”“巾帼绽风采，家园齐抗疫”“播种绿色，热爱自然”“采撷书香，悦享亲情”“热爱劳动，感恩生活”“致敬青春，无悔风华”等一系列主题鲜明、形式多样的线上活动，真正做到了“隔离不隔爱，停课不停学”，获得了家长的广泛赞誉。
反馈助力。为了全面了解家长对这种全新教育模式的参与度和认可度，我们于4月下旬就线上教学进行了电话调查，对家长的意见建议进行了征集。大多数家长对这种教育模式给予了肯定，他们认为线上教学提高了家长的参与度，培养了亲子感情，同时增进了家长与教师的相互理解，有利于促进家园共育；教学不受时空限制，突破了课堂教学的局限；教学视频可以保存回放；教学打破了班级界限，实现资源共享，一定程度上可以减轻教师的负担等等。
同时我们也了解到，这种教学模式不利于教师与幼儿的互动，缺少了亲切感和交流感；对设备和技术有要求，需要家长陪同上课；长时间面对屏幕，对幼儿的视力有一定影响等。
鉴于此，我们进行了认真的分析和研讨，为了更好地加强家园共育、引领教师专业成长、保护幼儿视力，从本学期开始，我们将问需于家长、问需于教师，采取“菜单式”的线上教育，设置多个小栏目（主要针对家长和教师），于每周固定时间推出，更好地满足教师和家长的教育需求，构建互学互助、高效沟通的良好教育环境。
我们深知，线下教育作为相对稳定的传统教学方式，改变只能依赖于当下教育理念或教育设备的更新进步，而线上教育之前虽然有着形式多元、不限时空、自由灵活的优点，却难以有效地应用实施。将二者融合起来或许可充分发挥各自的优势，而“线上+线下”教育模式绝非是两种教育形式的简单相加，而是要从观念、管理、教学等各个方面进行有机融合，优势互补，实现教育功能最大化。
面对新时代、新形势，我们将顺应时代、勇担责任、紧抓机遇、直面挑战、乘势而上，充分发挥线上与线下各自的优势，消除教育壁垒，构建“线上+线下”互相促进、有效融合的新型教学环境和管理方式，实现“1+1>2”的教育功效，创建一所“幼儿开心、教师舒心、家長放心、社会满意”的幼儿园。
（作者系运城市大运幼儿园园长）