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济南外国语学校校园文化把立德树人作为根本任务，充分发挥学校教育主阵地作用，把培育和践行社会主义核心价值观贯穿学校教育教学全过程，引领全体师生树立爱国、敬业、诚信、友善的道德规范和价值准则，弘扬自由、平等、公正、法治的社会价值，自觉追求富强、民主、文明、和谐的国家理想，使师生成为社会主义核心价值观的践行者和传播者。我校通过校园文化建设，引领学生初步树立正确的世界观、人生观和价值观，分清是非、善恶、美丑，模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，使学生全面、健康、和谐发展。
一、纲举目张 《纲要》统领校园文化
校园文化是显性文化和隐性文化的结合。校园文化的建设，贵在统一的规划，超前的设计，持续的建设，累年的积淀，需要几代人的努力，需要全体师生的认同，是一项走脑入心的系统文化工程。校园文化建设最怕的是一任领导一个喜好，一个班子一个方向，一个时代一种提法，在发展的进程中迷失自我，放弃追求，让校园文化建设始终停留在浅表层次，置身于摇摆境地，徒耗财务，终无所留。
鉴于此，能有一个全校师生认同的纲领性的文化建设文件就显得尤为重要，于是《济南外国语学校校园文化建设实施纲要》（以下简称《纲要》）应运而生。《纲要》的产生，是从学校历史、育人目标、办学宗旨、发展趋势等多个维度考量，重在落实“面向全体学生、全面提高学生素质”的办学宗旨，围绕“致力于每一位学生的健康成长”的办学理念，服务于培养具有中华根基、国际视野、跨文化交流能力的复合型后备人才的育人目标，是学校文化建设的指导性文件，起到统领校园文化建设的作用。
在规定校园文化建设实施方向时，《纲要》明确表明：我校校园文化以建设优良的校风、教风、学风为核心，以净化、美化、优化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，致力形成厚重的校园文化积淀和崇高的校园文明风尚，提升学校品位，促进内涵发展。
纲要还集中众人智慧，确定学校校园文化建设凸显民族文化底色、外语学习氛围、志愿服务风尚、书香学府和绿色校园五个主题。主张民族文化是民族的根基，是民族最深层的精神追求和行为准则，让学生根植于民族文化的沃土中，汲取民族文化营养，熔铸民族文化品格。主张外语教学是学校的办学特色和品牌优势，创设外语学习氛围，拓展外语学习空间，开阔学生视野，激发学生外语学习的兴趣。主张志愿服务，倡导“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，在学生中培植志愿服务风尚，旨在提升学生道德认识，实现自我价值，锻炼交往能力，培育富有责任意识的世界公民。主张打造书香学府，创设人文佳境，提升学校品位，回归教育本真，让师生沐浴书香，滋养心灵，丰富涵养，积淀精神。主张绿色校园的创建是现代教育理念的体现，建设节能减排的环保校园，环境优美的绿色校园，和谐创新的科技校园，充分利用学校内外的一切资源，全面提高师生环境素养。
有了统领文化建设的《纲要》，不管校长是谁，时代性的教育目标新要求是什么，都不会中断学校薪火相传的校园文化根基和底色，始终坚持对真善美的追求，形成学校一以贯之的文化传统和俊雅格调，永续发展，不断升华。
二、匠心独运 特色彰显校园文化
特色是一个事物或一种事物显著区别于其他事物的风格、形式，是由事物赖以产生和发展的特定、具体的环境因素所决定的。校园文化建设，必须具备明显的特色，必须避开千校一面的雷区。以下是我们如何由内而外、由浅及深创设校园特色文化的实践操作。
创设浓厚的外语学习环境。设立专用外语小教室，建成模拟联合国教室、模拟海关教室、模拟新闻发布教室、魁北克教室、左拉教室等外语学习功能教室，设立教学观摩室、外事礼品展示区、外国文化展示墙、图书馆外文专区，营造独特的外语学习环境。
构建外语特色课程体系。开齐开全国家课程的同时，构建学校外语特色课程体系，为学生开设报刊阅读、西方文化鉴赏、二外选修、语法课、听力课、写作课等20多门外语类选修课程，开设双外语课程。坚持“听说领先、读背跟进、带动写译、情景交融、实践延伸”的外语教学模式，坚持多课时、小班化、原版教材、外教授课、外语技能等级考试的外语教学特色，致力于培养具有坚实的外语综合语言运用基础，跨文化交流能力的后备人才。
开展丰富多彩的外语文化体验活动。成立外语协会、模拟联合国、莎翁剧社、外语剧社等社团，开展外语艺术节、外国文化展、万圣节、圣诞节、毕业生外语剧汇报演出等活动，举办外语配音大赛、口语大赛等竞赛，出版《学生英语作文集》《校园外语剧集》《MELLOW》等外语刊物，组织学生参与外事交流、友好学校互访与海外游学活动，努力创办引领省市外语教学改革与发展的活动，锻炼和提高学生的外语理解、体验与运用实践能力。
提升国际化教育水平。成立国际课程中心，引进专业的外籍教师、海归教师、国际教材和先进的教育理念，架起本土学生入读世界名牌大学的桥梁;参加国际志愿者活动、参加联合国世界青年大会、哈佛中美学生领袖峰会等主题活动;进行外语教学比较研究，根据世界名牌大学的选拔标准优化育人过程，为学生在未来世界中扮演更重要的角色提供发展平台。
为了更加凸显特色，学校还制定了《英语学科发展计划》，提出了坚持已有教学特色与传统、确定利于发展的教学目标、设置完备成熟的课程体系、选择适用稳定的教材资料、加强科学有效的教学管理、加大名师培养选拔力度、有效推进学科教研工作、完善多维的教学成效检测机制、开展丰富多彩的英语课外活动、加强各学段有效的梯度衔接十大任务，把外语特色校园文化建设，推进到核心地带，更加彰显学校文化的特色。
找出特色之处不难，真正做到凸显特色，与众不同，需要做出很多的努力，学校在凸显特色校园文化上，就是全方位、多角度、立体化的挖潜，力求特色特到底，立异立到家。
三、循序渐进 实干推进校园文化
校园文化建设绝不可能一蹴而就，是一项纷繁复杂、艰苦细致的系统工程。要求我们在思路上谋大局，在工作中做细节，在继承中求发展，不断丰富内涵与特色，凸显成效与个性，提升质量与品位。
一、纲举目张 《纲要》统领校园文化
校园文化是显性文化和隐性文化的结合。校园文化的建设，贵在统一的规划，超前的设计，持续的建设，累年的积淀，需要几代人的努力，需要全体师生的认同，是一项走脑入心的系统文化工程。校园文化建设最怕的是一任领导一个喜好，一个班子一个方向，一个时代一种提法，在发展的进程中迷失自我，放弃追求，让校园文化建设始终停留在浅表层次，置身于摇摆境地，徒耗财务，终无所留。
鉴于此，能有一个全校师生认同的纲领性的文化建设文件就显得尤为重要，于是《济南外国语学校校园文化建设实施纲要》（以下简称《纲要》）应运而生。《纲要》的产生，是从学校历史、育人目标、办学宗旨、发展趋势等多个维度考量，重在落实“面向全体学生、全面提高学生素质”的办学宗旨，围绕“致力于每一位学生的健康成长”的办学理念，服务于培养具有中华根基、国际视野、跨文化交流能力的复合型后备人才的育人目标，是学校文化建设的指导性文件，起到统领校园文化建设的作用。
在规定校园文化建设实施方向时，《纲要》明确表明：我校校园文化以建设优良的校风、教风、学风为核心，以净化、美化、优化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，致力形成厚重的校园文化积淀和崇高的校园文明风尚，提升学校品位，促进内涵发展。
纲要还集中众人智慧，确定学校校园文化建设凸显民族文化底色、外语学习氛围、志愿服务风尚、书香学府和绿色校园五个主题。主张民族文化是民族的根基，是民族最深层的精神追求和行为准则，让学生根植于民族文化的沃土中，汲取民族文化营养，熔铸民族文化品格。主张外语教学是学校的办学特色和品牌优势，创设外语学习氛围，拓展外语学习空间，开阔学生视野，激发学生外语学习的兴趣。主张志愿服务，倡导“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，在学生中培植志愿服务风尚，旨在提升学生道德认识，实现自我价值，锻炼交往能力，培育富有责任意识的世界公民。主张打造书香学府，创设人文佳境，提升学校品位，回归教育本真，让师生沐浴书香，滋养心灵，丰富涵养，积淀精神。主张绿色校园的创建是现代教育理念的体现，建设节能减排的环保校园，环境优美的绿色校园，和谐创新的科技校园，充分利用学校内外的一切资源，全面提高师生环境素养。
有了统领文化建设的《纲要》，不管校长是谁，时代性的教育目标新要求是什么，都不会中断学校薪火相传的校园文化根基和底色，始终坚持对真善美的追求，形成学校一以贯之的文化传统和俊雅格调，永续发展，不断升华。
二、匠心独运 特色彰显校园文化
特色是一个事物或一种事物显著区别于其他事物的风格、形式，是由事物赖以产生和发展的特定、具体的环境因素所决定的。校园文化建设，必须具备明显的特色，必须避开千校一面的雷区。以下是我们如何由内而外、由浅及深创设校园特色文化的实践操作。
创设浓厚的外语学习环境。设立专用外语小教室，建成模拟联合国教室、模拟海关教室、模拟新闻发布教室、魁北克教室、左拉教室等外语学习功能教室，设立教学观摩室、外事礼品展示区、外国文化展示墙、图书馆外文专区，营造独特的外语学习环境。
构建外语特色课程体系。开齐开全国家课程的同时，构建学校外语特色课程体系，为学生开设报刊阅读、西方文化鉴赏、二外选修、语法课、听力课、写作课等20多门外语类选修课程，开设双外语课程。坚持“听说领先、读背跟进、带动写译、情景交融、实践延伸”的外语教学模式，坚持多课时、小班化、原版教材、外教授课、外语技能等级考试的外语教学特色，致力于培养具有坚实的外语综合语言运用基础，跨文化交流能力的后备人才。
开展丰富多彩的外语文化体验活动。成立外语协会、模拟联合国、莎翁剧社、外语剧社等社团，开展外语艺术节、外国文化展、万圣节、圣诞节、毕业生外语剧汇报演出等活动，举办外语配音大赛、口语大赛等竞赛，出版《学生英语作文集》《校园外语剧集》《MELLOW》等外语刊物，组织学生参与外事交流、友好学校互访与海外游学活动，努力创办引领省市外语教学改革与发展的活动，锻炼和提高学生的外语理解、体验与运用实践能力。
提升国际化教育水平。成立国际课程中心，引进专业的外籍教师、海归教师、国际教材和先进的教育理念，架起本土学生入读世界名牌大学的桥梁;参加国际志愿者活动、参加联合国世界青年大会、哈佛中美学生领袖峰会等主题活动;进行外语教学比较研究，根据世界名牌大学的选拔标准优化育人过程，为学生在未来世界中扮演更重要的角色提供发展平台。
为了更加凸显特色，学校还制定了《英语学科发展计划》，提出了坚持已有教学特色与传统、确定利于发展的教学目标、设置完备成熟的课程体系、选择适用稳定的教材资料、加强科学有效的教学管理、加大名师培养选拔力度、有效推进学科教研工作、完善多维的教学成效检测机制、开展丰富多彩的英语课外活动、加强各学段有效的梯度衔接十大任务，把外语特色校园文化建设，推进到核心地带，更加彰显学校文化的特色。
找出特色之处不难，真正做到凸显特色，与众不同，需要做出很多的努力，学校在凸显特色校园文化上，就是全方位、多角度、立体化的挖潜，力求特色特到底，立异立到家。
三、循序渐进 实干推进校园文化
校园文化建设绝不可能一蹴而就，是一项纷繁复杂、艰苦细致的系统工程。要求我们在思路上谋大局，在工作中做细节，在继承中求发展，不断丰富内涵与特色，凸显成效与个性，提升质量与品位。