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摘要：班主任是一个班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。学生的成功与否和班主任的的教育和教诲有关。但是不管怎么做，作为班主任就要用爱心来面对每一个学生，对待每一个学生。
关键词：班主任；职校；未来
在改革的大潮下，素质教育全面推行的今天，职业教育作为素质教育的一种重要教育形式，客观上要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，旨使班集体建设卓有成效，以成就大批合格的中等专业技术人才。我通过一段时间来的总结和实验，有以下几点体会。
一 关心，爱护学生是班主任管理的基础
没有爱就没有教育，爱学生是教师职业道德的基准，如果教师缺乏对学生的关爱，无论是学生的品格还是智慧都不能得到充分自由的发挥，就更不用说师生之间的相互支持和理解了，班主任对学生的爱包括两个方面：即班主任对学生无私的爱和班主任对学生理智的爱。
班主任对学生的情感由学生在各方面素质都得到提高过程中的种种行为产生，班主任的这种情感要根据一定的教育目的，具体环境和学生状况决定情感的倾向表现方式有分寸。班主任对学生的爱应表现为爱而不纵，怨而不弃。炽热的爱与原则的、合理的要求相结合，这样的爱可以使班主任的教育象春雨一样滋润学生的心田，在老师之间产生心与心相契，情与情交融的良好效果。这种师生情感的加深极有利于班级管理。
理解是爱的基础，班主任对学生的思想、学习和生活等各方面的关心，与学生尽可能多的心灵上的沟通，就会使他们有不愿同父母家人讲的话愿意同班主任讲，家庭遇有矛盾和分歧的事喜欢对我谈，想不通的问题愿意从我这儿找答案。我们班已形成了这样的班风，学生有什么想不通的事都能主动找我谈心，有时候个别学生看我很忙，但又有事想说，就很有礼貌地在我桌上放一个纸条，或在作业本中写一句话告诉我："老师，有时间您能不能和我谈谈"等等，这样的沟通，拉近了师生之间的距离。教师在把爱奉献给学生的同时，自己也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候，让我感到欣慰，尤其是当不少学生把我称为他们人生路上的导航员时，我为之一震，认识到自身的价值，增强了自豪感。现在，我们班基本上建立了师生之间的和睦关系，形成了班级团结、和谐的气氛。
二 建立和谐的师生关系是做好班级工作的重要条件
1.客观公正，平等待生。客观公正，平等待人，是我们为人处事的基本原则，作为教师更应该公正、公平地对待每一个学生，才能得到学生的信任。当然，作为教师都喜欢好生，但一个学校、一个班级既有好生，也有差生，这是客观存在的，中职类学校更是如此。只有公平对待自己所教的每一个学生，才能让学生真正解除对教师的戒备心理，与教师建立起"不设防"的师生关系，教师的教育意图才会被学生心情舒畅的领会和接受。特别是教师在处理问题时，坚持"民主、平等"的原则，尊重学生的民主权利，让学生充分发表自己的意见和看法，集思广益，公平、公开、公正地处理好学生中发生的纠纷和问题，让学生心服口服，起到教育的作用。同时，教师在平等对待学生时，应尊重学生的个性差异，消除偏爱因素，特别是犯了错误的违纪学生和暂时还是后进生的学生，切忌排斥和歧视他们，伤害他们的自信心和自尊心。相反，应给他们更多的关心和关爱，多与他们交流、沟通，晓之以理，动之以情，让他们从心灵上真正感受到老师是为他们好，是在关心和帮助他们，使他们在师生关系中体验到了一种民主、平等的主体意识，以促进良好师生关系的建立。
2.提高素质，融洽关系。师生关系是一种既对立又统一的辩证关系，在这一关系中，教师处于矛盾的主要方面，在教学中起着主导作用。因此，在改变目前中职学校师生关系紧张的现状，建立新型和谐的师生关系，关键还是在于教师。作为教师应结合自身的工作特点，转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，教育学生、征服学生。众所周知，教师的一言一行都会潜移默化影响着学生。常言道："学高为师，德高为范"。教师精深的学问、友好的态度、高尚的、浓厚的教学兴趣、适当的情绪及合理的言行皆为学生所观察、所注意、所模仿的对象。学生对教师产生认同感、钦佩感，才会激发他们求知的欲望，形成健康的心理和理想的人格，成為合格的有用人才。我们学校也有不少教师，以良好的师德师风，扎实的基础知识和过硬的专业技能，精湛的教学艺术赢得了不少学生的称赞。我们要以他们为榜样，坚持"学习、学习、再学习，实践、实践、再实践"，努力提高自身的思想素质和专业技能，以自己高尚的人格、高超的学识去教育、影响和感染学生，让学生真正感到教师可亲可敬、可信可学，从而建立起新型和谐的师生关系。
三 讲究管理艺术是做好班级工作最好的方法
由于职业学校班主任面对的是这样一群特殊的学生，所以必须注意管理的方法，否则可能造成学生和老师的对立，使班级工作无法开展。要管理好一个班级，我认为应做好以下几点：
1.充分发挥自己的榜样作用。
老师被学生看得见的行为都是教育行为，所以老师应注意自己的一言一行，处处给学生作好榜样，身教胜过言教。
2.充分发挥班委、团委的作用，班干部分工要明确，责任要到人我在班干部的培养方面，是经常通过班委会或个别指导的形式，给他们讲工作方法，处事的道理，同时提供一些怎样干好工作的资料让他们参考学习。通常经过一个学期的锻炼，几乎所有的班干部都能胜任本职工作，成为班主任的得力助手。
3.充分发挥好表扬的作用我采取的方式是：只要发现他们的闪光点就及时在全班进行表扬。
总之，职业学校的学生是一群特殊的群体，要做好班主任的工作，需要我们的班主任付出许多心思和心血，要想管理好一个班级，要做出更多的牺牲，一份收获，一份耕耘。当你看到自己管理的班级有了成效的时候，你也会露出欣慰的微笑的，也会有一种成就感的。让我们为我国蓬勃发展的职业教育事业，为更好地做好职业学校的班主任工作，努力探讨更加合适的工作方法。为学生的未来铸就坚实的基础！
关键词：班主任；职校；未来
在改革的大潮下，素质教育全面推行的今天，职业教育作为素质教育的一种重要教育形式，客观上要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，旨使班集体建设卓有成效，以成就大批合格的中等专业技术人才。我通过一段时间来的总结和实验，有以下几点体会。
一 关心，爱护学生是班主任管理的基础
没有爱就没有教育，爱学生是教师职业道德的基准，如果教师缺乏对学生的关爱，无论是学生的品格还是智慧都不能得到充分自由的发挥，就更不用说师生之间的相互支持和理解了，班主任对学生的爱包括两个方面：即班主任对学生无私的爱和班主任对学生理智的爱。
班主任对学生的情感由学生在各方面素质都得到提高过程中的种种行为产生，班主任的这种情感要根据一定的教育目的，具体环境和学生状况决定情感的倾向表现方式有分寸。班主任对学生的爱应表现为爱而不纵，怨而不弃。炽热的爱与原则的、合理的要求相结合，这样的爱可以使班主任的教育象春雨一样滋润学生的心田，在老师之间产生心与心相契，情与情交融的良好效果。这种师生情感的加深极有利于班级管理。
理解是爱的基础，班主任对学生的思想、学习和生活等各方面的关心，与学生尽可能多的心灵上的沟通，就会使他们有不愿同父母家人讲的话愿意同班主任讲，家庭遇有矛盾和分歧的事喜欢对我谈，想不通的问题愿意从我这儿找答案。我们班已形成了这样的班风，学生有什么想不通的事都能主动找我谈心，有时候个别学生看我很忙，但又有事想说，就很有礼貌地在我桌上放一个纸条，或在作业本中写一句话告诉我："老师，有时间您能不能和我谈谈"等等，这样的沟通，拉近了师生之间的距离。教师在把爱奉献给学生的同时，自己也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候，让我感到欣慰，尤其是当不少学生把我称为他们人生路上的导航员时，我为之一震，认识到自身的价值，增强了自豪感。现在，我们班基本上建立了师生之间的和睦关系，形成了班级团结、和谐的气氛。
二 建立和谐的师生关系是做好班级工作的重要条件
1.客观公正，平等待生。客观公正，平等待人，是我们为人处事的基本原则，作为教师更应该公正、公平地对待每一个学生，才能得到学生的信任。当然，作为教师都喜欢好生，但一个学校、一个班级既有好生，也有差生，这是客观存在的，中职类学校更是如此。只有公平对待自己所教的每一个学生，才能让学生真正解除对教师的戒备心理，与教师建立起"不设防"的师生关系，教师的教育意图才会被学生心情舒畅的领会和接受。特别是教师在处理问题时，坚持"民主、平等"的原则，尊重学生的民主权利，让学生充分发表自己的意见和看法，集思广益，公平、公开、公正地处理好学生中发生的纠纷和问题，让学生心服口服，起到教育的作用。同时，教师在平等对待学生时，应尊重学生的个性差异，消除偏爱因素，特别是犯了错误的违纪学生和暂时还是后进生的学生，切忌排斥和歧视他们，伤害他们的自信心和自尊心。相反，应给他们更多的关心和关爱，多与他们交流、沟通，晓之以理，动之以情，让他们从心灵上真正感受到老师是为他们好，是在关心和帮助他们，使他们在师生关系中体验到了一种民主、平等的主体意识，以促进良好师生关系的建立。
2.提高素质，融洽关系。师生关系是一种既对立又统一的辩证关系，在这一关系中，教师处于矛盾的主要方面，在教学中起着主导作用。因此，在改变目前中职学校师生关系紧张的现状，建立新型和谐的师生关系，关键还是在于教师。作为教师应结合自身的工作特点，转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，教育学生、征服学生。众所周知，教师的一言一行都会潜移默化影响着学生。常言道："学高为师，德高为范"。教师精深的学问、友好的态度、高尚的、浓厚的教学兴趣、适当的情绪及合理的言行皆为学生所观察、所注意、所模仿的对象。学生对教师产生认同感、钦佩感，才会激发他们求知的欲望，形成健康的心理和理想的人格，成為合格的有用人才。我们学校也有不少教师，以良好的师德师风，扎实的基础知识和过硬的专业技能，精湛的教学艺术赢得了不少学生的称赞。我们要以他们为榜样，坚持"学习、学习、再学习，实践、实践、再实践"，努力提高自身的思想素质和专业技能，以自己高尚的人格、高超的学识去教育、影响和感染学生，让学生真正感到教师可亲可敬、可信可学，从而建立起新型和谐的师生关系。
三 讲究管理艺术是做好班级工作最好的方法
由于职业学校班主任面对的是这样一群特殊的学生，所以必须注意管理的方法，否则可能造成学生和老师的对立，使班级工作无法开展。要管理好一个班级，我认为应做好以下几点：
1.充分发挥自己的榜样作用。
老师被学生看得见的行为都是教育行为，所以老师应注意自己的一言一行，处处给学生作好榜样，身教胜过言教。
2.充分发挥班委、团委的作用，班干部分工要明确，责任要到人我在班干部的培养方面，是经常通过班委会或个别指导的形式，给他们讲工作方法，处事的道理，同时提供一些怎样干好工作的资料让他们参考学习。通常经过一个学期的锻炼，几乎所有的班干部都能胜任本职工作，成为班主任的得力助手。
3.充分发挥好表扬的作用我采取的方式是：只要发现他们的闪光点就及时在全班进行表扬。
总之，职业学校的学生是一群特殊的群体，要做好班主任的工作，需要我们的班主任付出许多心思和心血，要想管理好一个班级，要做出更多的牺牲，一份收获，一份耕耘。当你看到自己管理的班级有了成效的时候，你也会露出欣慰的微笑的，也会有一种成就感的。让我们为我国蓬勃发展的职业教育事业，为更好地做好职业学校的班主任工作，努力探讨更加合适的工作方法。为学生的未来铸就坚实的基础！