【摘 要】
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教学有模,但无定模;教学有法,贵在得法.我们基于模式但不能拘泥于模式,应从实际出发,探索构建更适合学生发展要求的综合实践活动课程模式.rn一、“激”:提出背景,激发兴趣rn兴趣是最好的老师.课程老师根据实施方案,结合教学特点和学生生活实际,介绍主题的背景知识,让学生对主题课程有一定的了解,激发学习兴趣.中华民族五千多年的悠久历史赋予了我们丰富而深厚的文化遗产,它们不仅是国家和民族的骄傲,更是全人类的骄傲.这促使我校开设了“中华文化遗产体验之旅”综合实践活动主题课程,以中华文化遗产为主题,下设“剪纸艺术”、
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教学有模,但无定模;教学有法,贵在得法.我们基于模式但不能拘泥于模式,应从实际出发,探索构建更适合学生发展要求的综合实践活动课程模式.rn一、“激”:提出背景,激发兴趣rn兴趣是最好的老师.课程老师根据实施方案,结合教学特点和学生生活实际,介绍主题的背景知识,让学生对主题课程有一定的了解,激发学习兴趣.中华民族五千多年的悠久历史赋予了我们丰富而深厚的文化遗产,它们不仅是国家和民族的骄傲,更是全人类的骄傲.这促使我校开设了“中华文化遗产体验之旅”综合实践活动主题课程,以中华文化遗产为主题,下设“剪纸艺术”、“节日习俗”、“传统游戏”等28个活动小主题,每个班都有专属的小主题.为了激发孩子们的兴趣,学校专门举行了此次课程的开幕式,为活动赋予“仪式感”.开幕式上,不仅有秧歌戏《绢飞花》表演,邓校长更是致以孩子们深切寄语.课程开展前,就在孩子们心里埋下了一颗“好奇”的种子.
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成绩单来了！ 2月 25日，江西省纪委2017年反腐成绩单公布：查处了把原则和纪律挂在嘴上，背后却大搞钱权交易的省工信委原党组书记冷新生、赣南医学院原党委书记黄林邦，以及背地里拜大师的抚州市委原常委、市政府原副市长吴建春…… 1月份以来，全国各地纪委陆续召开发布会或以其他形式，晒出2017年度反腐成绩单。 去年底，中央纪委公布了全国2017年反腐成绩单，显示去年7月打虎7人成5年最高点。那么
江门市江海区外海街道中路小学在2019年植入“雅乐教育”的办学理念,实施整体的改革,在德育、课程、课堂等方面不断创新,营造富有特色的“雅乐教育”特色文化.rn一、无言之教,四雅育人rn(一)整体性规划,体现“雅乐”教育的办学理念rn“雅乐”校园以“乐见花开,各雅其雅”构建高雅、美化与绿化一体的现代化生态校园.“绿色生态校园”构建了宽松愉悦的育人环境.
随着生活水平的提高与科学技术的发展,社会对高素质的人才需求也更高,对学校德育的要求也随之提高.小学阶段是学生的启蒙阶段,在这个过程中实施德育,能够让学生形成正确的德育观念及良好的德育行为习惯,促进学生健康积极的成长.因此,小学班主任在德育工作中需要考虑到如何有效实施激励政策,才能稳步提高学生的道德素养.
校园欺凌行为严重阻碍学生的身心发展,甚至对其今后的价值观、世界观的形成都有着不可磨灭的影响.特别是初中学生正处于价值观念形成的特殊时期,如果长期被欺凌,必然会影响他们心理的发育,甚至可能导致心理极端化,使其自身变成制造校园欺凌事件的潜在者.因此,我们需要分析校园欺凌事件的成因,加强对校园欺凌事件的预防和干预,从品德、教学、环境及法治等方面着手,为学生提供良好的校园学习环境.
几 个月前，都江堰市一家生态农业公司负责人王碧嫦接到个陌生号码来电，说是纪委在开展“联企清风行”活动，想到企业来听一下有没有问题需要解决。她的第一反应就是，诈骗吧，然后要求对方提供相关文件，就挂了电话。 没想到几天后，都江堰市纪委监委派驻市委办纪检监察组组长孙剑就带着组员们来了。更让王碧嫦没料到的是，这活动还真管用了。面对面，背靠背 “联企清风行”始于今年3月，都江堰市纪委监委会同有关部门，在
一、用爱心唤醒学生心灵rn小钱刚开学不久就在班里与同学打了好几回架,学习成绩也不太理想.我劝导或批评,他都不当回事.有一次与同学打架,他竟差点弄伤对方的眼睛.我不禁想,这学生怎么会这么暴力?原来他父母离异,可能是家庭环境造成他顽固、倔强、暴躁的性格.但如果教师也不正确地引导他,那么他长大后就很有可能会危害社会.我认为一定不能放弃他,于是我利用课余时间探听他的情况,并留意他的思想、言行及习惯,积极寻找进入他内心的机会.
“社畜”的自我标榜是人们强行咽下工作苦酒后的情绪逆流,不是痛快的宣泄,只是无奈的反酸.由日语“会社” (公司)和“牲畜”结合而成的“社畜”传入以来,迅速代替“加班狗”,成为深受工作压榨的人们对号入座与频繁引用的热语.虽“加班狗”的直截坦白同样“确保”了生计之艰涩,以及自我贬化之坚决等心理的传达,但从语温上讲,仍不及“社畜”一词所透露的冷感.中文之“社畜”正是在对“社会”与“牲畜”的组合缩略和意会扩展之间,更出色、有力地演示了生存的粗粝.而且,“社畜”把无止境的加班所造成的无望扩展到范围更大的社会领域,也就
刚进入小学的低年级学生就像是一张白纸,而班主任就像是在白纸上设计图案的画家.面对这一张张白纸,笔者认为可从以下三个方面构图,画出一幅幅精彩的图画.rn一、培养良好学习习惯rn大部分刚入小学的学生,时间观念不正确、不严格,也没有良好的学习习惯.比如,上课铃声响起,许多学生都没有按要求做好上课准备,仍然在教室或走廊等地方玩耍;上课时,也总爱提出要去厕所,或者在课堂上聊天,在教室内穿梭走动,比较随性.
《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)颁布后,本人在贯彻落实过程中,围绕、加强与家长的互动和协作,慢慢打开了工作局面.rn一、家园共育的主线rn传统的幼儿教育工作一直强调家长工作,强调与家庭的联系和配合,幼儿园往往会从自身工作角度出发,对家长提出许多要求,甚至将有些幼儿园的工作请家长“代劳”,形成了“幼儿园本位”的思想.而另一方面,“家长为中心”的观点在一部分家长当中颇有市场,甚至对幼儿园产生信任问题;一部分家长认为“我交了钱把孩子送到幼儿园”,幼儿的一切发展全靠老师,对孩子的教育撒手不管.这
学生之间难免会发生矛盾,那应当如何更好地解决这些矛盾?我认为可以让学生写下来,将填写的要求具体化,如事件的起因、见证人员、事件过程描述等.教师通过分析学生填写的内容,可以很快抓住问题的关键,即使学生说谎,因有“见证人员”这栏,也可继续调查,有利于教师了解学生之间矛盾的真实情况,进而进行有针对性的教育,为事件的处理、解决提供帮助.