【摘 要】
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当前的大学生社会主义核心价值观培育和践行,就教育者而言,存在着教育者认知不足,认同和践行不够,难以形成教育合力问题;就学习者而言,存在着大学生理性不足,功利性思想,从众
【出 处】
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牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)
【基金项目】
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2015年福建省科研项目(JAS151424)
论文部分内容阅读
当前的大学生社会主义核心价值观培育和践行,就教育者而言,存在着教育者认知不足,认同和践行不够,难以形成教育合力问题;就学习者而言,存在着大学生理性不足,功利性思想,从众心理问题;就教育影响而言,存在着社会实践和阅历不足,社会非常规和旧常规现象的消极影响,思政课教育的价值弱化,教育内容的轻重不分问题;就教育三要素教育影响合力而言,存在着形成的过程性问题和系统性问题。要从教育者、学习者和教育影响三个维度入手,从更加微观和精细化的视角,来增强大学生社会主义核心价值观培育和践行的针对性和实效性。
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