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摘要：伴随着互联网的飞速发展，在教育教学领域也涌现出现了很多先进的教学手段。其中微课受到了很多教师的关注，也赢得了很多学生的喜爱。微课是一种新颖的教学模式，通过在初中英语课堂中的应用，能够更好地发挥出它短小精悍的特点，让学生实现了自主性的学习，因此微课对于构建英语生本课堂有着重要的影响。下面将针对微课在初中英语教学中的具体应用进行分析，促进生本课堂的构建。
关键词：微课;初中英语;生本课堂
中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）06-038-2
伴随着互联网技术的飞速发展，我们已经进入到了一个微课时代中。很多的教师也开始积极地利用微课来进行英语教学活动。微课的呈现给学生带来了一种新型的学习方式，大大的吸引了学生的注意力，让学生能够高效的融入到微课的教学中。因此微课这种教学模式应该得到教师科学合理的应用。那么微课在初中英语课堂中如何才能够发挥出它最大的作用呢？本文将根据自己的一些教学经验浅议微课在初中英语课堂中的应用策略，希望能够对促进生本课堂的构建提供帮助。
一、微课在初中英语教学中的意义
1.微课对于初中英语课堂的作用
目前很多的学生对于英语学科的兴趣不高，这也直接影响到了学生学习英语的效率和质量，我们都知道兴趣是促使一个人学习的最大动力。而微课的出现能够让教师更好的展现自己课堂导入的环节，通过生动具体的方式吸引学生的兴趣。另外在进行课堂教学中，教师可以根据不同的教学内容，将复杂的知识通过微课进行加工，使之变得更加的简单易懂，能够将教学中的重难点进行有效的突出，通过这样的方式不仅仅减少了学生在学习上面的压力，还能够很好的突破教学中的重难点。对于英语的复习课一般学生都会觉得非常的枯燥。而且一堂课下来很难保证学生百分之百的集中注意力。那么教师在进行复习教学中同样可以采用微课的形式，把需要复习的内容通过微课形式进行呈现，提高学生对于所复习内容的兴趣，更好的开展课堂的复习。总之，微课对于初中的英语课堂进行了有效的补充，能够丰富课堂教学内容，提高学习的效率，同时给了学生自主学习的空间，更有助于打造高效的生本课堂。
2.微课对于初中生学习英语的作用
微课的最大特点就是短小精悍，那么学生在学习中利用微课时长的特点，避免了出现疲倦的心理，更容易接受这样的学习方式，能够帮助学生更好的解决学习中的重难点，给学生带来一个全新的教学体验。另外初中英语其实还是有很多的话题比较有趣的。而通过微课将这些内容进行展示，形式更加的新颖，往往更容易激发学生对于英语的兴趣，学生也会很积极主动的去进行英语的学习。另外在课下学生可以根据自己的实际情况和实际的学习需求对相关的微视频进行自行观看，对于不太理解的内容可以进行反复的学习和研究，这样学生能够更加深刻的掌握其中的知识，通过自己的刻苦学习掌握相关的知识点，学生会表现的更有成就感。提升了学生在学习英语的自信心，从而提升学生的英语成绩。在新课改下强调了要培养学生的自学能力，而微课在初中英语教学中的应用符合了新课标的相关要求，能够更好地实现学生随时的观看和随时的暂停和回放，这些都在很大程度上提升了学生自主学习的能力。因此微课教学模式更有助于打造生本课堂，实现学生独立自主的学习。
二、微课在初中英语生本课堂中的实施策略
1.课下自主学习，课上互动交流
在以往的英语教学中教师在课堂上花费了大量的时间进行知识点的讲解，无法让学生有足够的时间进行自主的思考和学习，这些都不利于学生的能力提升。有了微课的加入，打破了这样的教学现状。学生的学习不再受时间和空间的限制，变得更加的自由和自主化。所以教师应该注重微课的应用，能够通过微课引导学生在课下对知识进行自主的预习，让学生能够提前学习相关的知识点，从而留出了更多的时间，可以在课堂上学生老师之间互相的沟通和探讨，教师能够有时间对学生进行针对性的指导，这样的课堂真正的实现了学生为主体的思想，加深了学生对于知识点的掌握，有效的提高了学生学习的质量，有助于构建英语生本课堂。例如：在学习科学普及出版社九年级下册英语Unit 5《China and the world》时，教师可以结合本单元的主要内容进行微课的制作，然后在课前把微视频发给学生，让学生提前学习相关的知识点。让学生通过微视频的学习能够掌握great number of， fetch， introduce， strange， lie in， height 这些单词和短语。然后把自己存在疑惑的地方进行记录。在课堂中大家针对不会比较多的知识点让学生讨论并且得出相应的结论。这样教师就有了更多的时间对本单元重要的知识点：that /which 引导的定语从句的用法进行讲解，并且留出了充足的时间，让学生对于这一部分的内容进行讨论，加深对于知识点的理解。通过师生之间交流营造了良好的学习氛围，促进了学生学习质量的提升，同时有效的构建了生本课堂。
2.围绕教学热点，辅助学生突破重难点
微课打破了学生学习的界限，实现了学生随时随地的学习。微课的内容比较的短小。在利用微课进行生本课堂的构建中，教师要能够认识到微课的特点，能够集中学生的注意力，针对于某个知识点进行细致的讲解，教师要注意在进行微课的教学时，一定要能够从重要的内容进行突破，围绕着教学的重难点进行微课的构建，帮助学生去理解学习中的难点知识，帮助学生真正突破重点难点，这样才能够真正的实现学生学习质量的提升。例如：在进行科学普及出版社九年级下册英语Unit 6《Entertainment and Friendship》时，教师可以将这一节课的重难点内容进行整理，比如里面涉及到的would rather do than do 还有prefer to do ath等，在教学的过程中当涉及到这些知识点的时候，教师可以通过微课的形式展现这些语法知识，让语法知识的学习变得更加的轻松和有趣起来，然后通过视频中对于这些句式不断地练习，让学生加深对于这些知识点的记忆，能够有效地将这些重难点进行突破，从而提升学生学习的效果和质量。教师可以让学生在观看中进行相互讨论和交流，进一步构建英语生本课堂。
3.丰富微课形式，激发学生学习兴趣
初中阶段的学生在学习上面还不太具备较强的自主性和自我约束力。而往往那些自己比较感兴趣的内容会更吸引学生的注意力。所以教师在进行英语教学中也要丰富微课的形式，通过微课来激发学生学习的积极性和主动性。微课是信息技术的产物，在教学中，教师可以通过视频的方式，将知识利用声音、视频、动画进行统一的呈现，给学生带来更加丰富的学习体验，让学生的多种感官受到刺激，把一些抽象的语法知识变得更加的具体，从而吸引学生学习的积极性和主动性。例如：在进行科学普及出版社九年级下册英语Unit 5《He is really the pride of China》时，教师可以通过动画的形式对这个故事进行呈现，同时里面加入本单元重点掌握的句型，通过这样的呈现不仅仅调动了学生学习的兴趣，还能够加深学生对于这一知识点的学习。同时能够让学生将学习的内容和视频画面结合，学习的效果会变得更加的明显，学生兴趣得到了提升，自然会更加主动地参与课堂学习，打造了英语生本课堂。
三、结束语
总而言之，教育现代化是时代发展的必然趋势，对于教学质量也有着积极的作用。在初中英语教学中，作为教师，应当紧跟时代发展的趋势，积极探究微课在英语课堂中应用的策略，将微课更好地融入到英语课堂中，培养学生学习英语知识的兴趣，为学生的学习打好基础有效的构建英语生本课堂。
[参考文献]
[1]陈烨.把握学生学习节奏，提高初中英语课堂实效[J].校园英语（上旬），2014，（12）：167-167.
[2]余福梅.初中英语生本课堂初探——构建初中英语生本课堂[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018，（47）.
[3]张雅军.如何根据学情提高初中英语课堂实效[J].新课程（中学版），2013，（3）：162.
（作者單位：福建省漳州市长泰第一中学，福建 漳州 363000）
关键词：微课;初中英语;生本课堂
中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）06-038-2
伴随着互联网技术的飞速发展，我们已经进入到了一个微课时代中。很多的教师也开始积极地利用微课来进行英语教学活动。微课的呈现给学生带来了一种新型的学习方式，大大的吸引了学生的注意力，让学生能够高效的融入到微课的教学中。因此微课这种教学模式应该得到教师科学合理的应用。那么微课在初中英语课堂中如何才能够发挥出它最大的作用呢？本文将根据自己的一些教学经验浅议微课在初中英语课堂中的应用策略，希望能够对促进生本课堂的构建提供帮助。
一、微课在初中英语教学中的意义
1.微课对于初中英语课堂的作用
目前很多的学生对于英语学科的兴趣不高，这也直接影响到了学生学习英语的效率和质量，我们都知道兴趣是促使一个人学习的最大动力。而微课的出现能够让教师更好的展现自己课堂导入的环节，通过生动具体的方式吸引学生的兴趣。另外在进行课堂教学中，教师可以根据不同的教学内容，将复杂的知识通过微课进行加工，使之变得更加的简单易懂，能够将教学中的重难点进行有效的突出，通过这样的方式不仅仅减少了学生在学习上面的压力，还能够很好的突破教学中的重难点。对于英语的复习课一般学生都会觉得非常的枯燥。而且一堂课下来很难保证学生百分之百的集中注意力。那么教师在进行复习教学中同样可以采用微课的形式，把需要复习的内容通过微课形式进行呈现，提高学生对于所复习内容的兴趣，更好的开展课堂的复习。总之，微课对于初中的英语课堂进行了有效的补充，能够丰富课堂教学内容，提高学习的效率，同时给了学生自主学习的空间，更有助于打造高效的生本课堂。
2.微课对于初中生学习英语的作用
微课的最大特点就是短小精悍，那么学生在学习中利用微课时长的特点，避免了出现疲倦的心理，更容易接受这样的学习方式，能够帮助学生更好的解决学习中的重难点，给学生带来一个全新的教学体验。另外初中英语其实还是有很多的话题比较有趣的。而通过微课将这些内容进行展示，形式更加的新颖，往往更容易激发学生对于英语的兴趣，学生也会很积极主动的去进行英语的学习。另外在课下学生可以根据自己的实际情况和实际的学习需求对相关的微视频进行自行观看，对于不太理解的内容可以进行反复的学习和研究，这样学生能够更加深刻的掌握其中的知识，通过自己的刻苦学习掌握相关的知识点，学生会表现的更有成就感。提升了学生在学习英语的自信心，从而提升学生的英语成绩。在新课改下强调了要培养学生的自学能力，而微课在初中英语教学中的应用符合了新课标的相关要求，能够更好地实现学生随时的观看和随时的暂停和回放，这些都在很大程度上提升了学生自主学习的能力。因此微课教学模式更有助于打造生本课堂，实现学生独立自主的学习。
二、微课在初中英语生本课堂中的实施策略
1.课下自主学习，课上互动交流
在以往的英语教学中教师在课堂上花费了大量的时间进行知识点的讲解，无法让学生有足够的时间进行自主的思考和学习，这些都不利于学生的能力提升。有了微课的加入，打破了这样的教学现状。学生的学习不再受时间和空间的限制，变得更加的自由和自主化。所以教师应该注重微课的应用，能够通过微课引导学生在课下对知识进行自主的预习，让学生能够提前学习相关的知识点，从而留出了更多的时间，可以在课堂上学生老师之间互相的沟通和探讨，教师能够有时间对学生进行针对性的指导，这样的课堂真正的实现了学生为主体的思想，加深了学生对于知识点的掌握，有效的提高了学生学习的质量，有助于构建英语生本课堂。例如：在学习科学普及出版社九年级下册英语Unit 5《China and the world》时，教师可以结合本单元的主要内容进行微课的制作，然后在课前把微视频发给学生，让学生提前学习相关的知识点。让学生通过微视频的学习能够掌握great number of， fetch， introduce， strange， lie in， height 这些单词和短语。然后把自己存在疑惑的地方进行记录。在课堂中大家针对不会比较多的知识点让学生讨论并且得出相应的结论。这样教师就有了更多的时间对本单元重要的知识点：that /which 引导的定语从句的用法进行讲解，并且留出了充足的时间，让学生对于这一部分的内容进行讨论，加深对于知识点的理解。通过师生之间交流营造了良好的学习氛围，促进了学生学习质量的提升，同时有效的构建了生本课堂。
2.围绕教学热点，辅助学生突破重难点
微课打破了学生学习的界限，实现了学生随时随地的学习。微课的内容比较的短小。在利用微课进行生本课堂的构建中，教师要能够认识到微课的特点，能够集中学生的注意力，针对于某个知识点进行细致的讲解，教师要注意在进行微课的教学时，一定要能够从重要的内容进行突破，围绕着教学的重难点进行微课的构建，帮助学生去理解学习中的难点知识，帮助学生真正突破重点难点，这样才能够真正的实现学生学习质量的提升。例如：在进行科学普及出版社九年级下册英语Unit 6《Entertainment and Friendship》时，教师可以将这一节课的重难点内容进行整理，比如里面涉及到的would rather do than do 还有prefer to do ath等，在教学的过程中当涉及到这些知识点的时候，教师可以通过微课的形式展现这些语法知识，让语法知识的学习变得更加的轻松和有趣起来，然后通过视频中对于这些句式不断地练习，让学生加深对于这些知识点的记忆，能够有效地将这些重难点进行突破，从而提升学生学习的效果和质量。教师可以让学生在观看中进行相互讨论和交流，进一步构建英语生本课堂。
3.丰富微课形式，激发学生学习兴趣
初中阶段的学生在学习上面还不太具备较强的自主性和自我约束力。而往往那些自己比较感兴趣的内容会更吸引学生的注意力。所以教师在进行英语教学中也要丰富微课的形式，通过微课来激发学生学习的积极性和主动性。微课是信息技术的产物，在教学中，教师可以通过视频的方式，将知识利用声音、视频、动画进行统一的呈现，给学生带来更加丰富的学习体验，让学生的多种感官受到刺激，把一些抽象的语法知识变得更加的具体，从而吸引学生学习的积极性和主动性。例如：在进行科学普及出版社九年级下册英语Unit 5《He is really the pride of China》时，教师可以通过动画的形式对这个故事进行呈现，同时里面加入本单元重点掌握的句型，通过这样的呈现不仅仅调动了学生学习的兴趣，还能够加深学生对于这一知识点的学习。同时能够让学生将学习的内容和视频画面结合，学习的效果会变得更加的明显，学生兴趣得到了提升，自然会更加主动地参与课堂学习，打造了英语生本课堂。
三、结束语
总而言之，教育现代化是时代发展的必然趋势，对于教学质量也有着积极的作用。在初中英语教学中，作为教师，应当紧跟时代发展的趋势，积极探究微课在英语课堂中应用的策略，将微课更好地融入到英语课堂中，培养学生学习英语知识的兴趣，为学生的学习打好基础有效的构建英语生本课堂。
[参考文献]
[1]陈烨.把握学生学习节奏，提高初中英语课堂实效[J].校园英语（上旬），2014，（12）：167-167.
[2]余福梅.初中英语生本课堂初探——构建初中英语生本课堂[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018，（47）.
[3]张雅军.如何根据学情提高初中英语课堂实效[J].新课程（中学版），2013，（3）：162.
（作者單位：福建省漳州市长泰第一中学，福建 漳州 363000）