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[内容摘要]近年来家长及学校对初中教学的认识也在不断加深，培养数学素质人才是初中最重要的使命，增强我国初中学生数学基础能力的重要性不言而喻，因此现如今的初中应该将数学改革方向转移到课堂教学方面来，将提高初中数学课堂教学的有效性作为初中教学改革的重点部分，探究加强初中数学教学改革的方法。本文通过阐述初中数学课堂高效教学的发展现状，分析我国初中数学课程中高效教学部分存在的问题与现象，探究加强构建初中数学高效课堂的手段与措施。
[关键字]初中数学，高效课堂，问题与现象，手段与措施。
中图分类号：G633.6
1.分析我国初中学生高校课堂中教学的问题与现象。
1.1 数学课堂对高效的认识不够深刻，导致不能进行有效的教学。在我国初中数学教学的传统课堂上，老师对学生的教学方式往往是灌输式的，在课堂上将大量的知识点交给学生，或木讷的在“照本宣读”，完全按照教材上的例题进行，使得老师不能对学生的知识掌握情况做到实际的了解，并且在教学过程中，老师也并未认识到这种教学方法有问题，这样的恶性循环下去，只会导致学生与老师的距离越来越远，既不利于学生的数学学习，有不利于学生与老师之间的关系发展，因此，要老师正确认识到教学中存在的问题，并在教学中引进高效机制，全面发展初中数学课堂的教学水平。
1.2 对初中数学课堂的高效教学执行程度不足。在初中数学课堂的教学历史中，课堂培养的手段一直没有被实际利用起来，没有受到数学教师的重视，然而在数学教学中实施培养高效体系是十分重要的，这不仅能够帮助学生在学习之后进行总结，加深学生对课堂所学知识的了解，更能有效对老师的课堂教学进行反馈，让教师对学生的学习成果有一定的了解，以便于安排之后的教学计划，由此可见高效教学在初中数学教学中的重要性，但是在之前的课堂教学中，培养高效体系明显受到老师的轻视，以至于学生的学习效果不够深刻，对知识的了解也不充分，是造成我国初中学生数学学习能力差的一个重要原因。
2.探究加强我国初中数学高效课堂的手段与措施。
2.1要利用高效的数学课堂教学进行学生的数学能力培养。我国初中学生正处于思想能力高超的时期，但是自身学习能力较差，本身的数学基础不牢固，需要高效数学教学来带领学习，需要激起他们学习兴趣的机会，但是数学课堂上灌输式的教学方法直接导致初中学生丧失了对数学学习的兴趣，所以要引进的高效教学体系，激起学生学习数学的激情，好胜心是人人都有的，可以在教学中对学生进行排名及奖励的政策，对排在前面的学生进行表扬与奖励，激发学生的攀比心与好胜心，一旦形成固定体系，可以形成良性的数学学习竞争，对加强数学学习效果，以及激发学生的数学学习潜能是非常有用的。
2.2鼓励教师在初中数学课堂中实施新教学手段。在初中数学的课堂教学中，老师应该积极进行高效教学系统的方法探究与尝试，来完善我国初中数学课堂高效体系，教师在进行教学的时候要及时根据自己班级的整体数学学习能力与数学水平调整教学方法，不能够继续使用那种灌输式的教学方法，那种方式会严重影响学生学习数学的兴趣，对数学学习的效率有负面影响，而且也不能体现出老师的教学水平，要注意尝试那些能够调动起学生学习数学兴趣的教学方法，可以将数学的出题测试代入课堂教学中，这样既能够全面带动学生参与到教学中，又可以对数学能力进行全面的锻炼与培养，这需要老师和同学之间的密切配合，所以老师要在教学中积极尝试新式高效的教学方法，为初中数学的教学改革提供有效的意见。
2.3老师要不断完善我国初中数学高效课堂教学的计划与方案。学生之间的差异性导致班级中存在着不同的学习效果，而高效教学系统也是解决这个问题的最好方法，老师可以通过教学来考察每个学生不同的学习能力，以及其擅长的学习方式，将相似的学生分到一组，并在准备教学计划的时候按照不同的组别设计几种教学方案，在课堂教学阶段，将学生进行分组培养，带动不同学习能力的学生来达到最佳的学习水平，尤其是那些数学学习基础较差的学生，这样的个性化高效教学体系耗费的备课时间较长，但是教学效果却是极为喜人的，需要得到初中教师的重视。
3.结束语：随着我国初中教育的不断发展，初中教学改革的重要性直接被凸现出来，国家也将不断大力扶持初中的数学教学发展，保证初中生的数学素养打下基础，但是相对的，初中要注意提高自身的教學水平，保证初中生的数学基本素质也是过硬的，随着社会的发展，数学能力已经成为合格人才的一项重要标准，因此初中一定要注意加强数学课堂教学效果，通过构建的高效教学体系来加强学生对于数学的学习，保证学生的数学学习效果，加强初中教师的整体教学水平，并为我国教育界的数学教学方法的改革提供可参考的经验。
[参考文献]
[1] 李志平；基于网络环境下学生数学素养的培养[J]；数学教学研究；2005年01期
[2] 何志树；叶殷；；数学建模思想在教学中的渗透与实践初探[J]；武汉科技学院学报；2005年11期
[3] 徐天华；；高等数学教学中融入数学建模思想初探[J]；阿坝师范高等专科学校学报；2006年S1期
[4] 林庄；中职数学教学与数学素质的培养[J]；引进与咨询；2005年10期
重庆潼南县双江镇兴隆街银龙路129号 陈杰
13508375618
[关键字]初中数学，高效课堂，问题与现象，手段与措施。
中图分类号：G633.6
1.分析我国初中学生高校课堂中教学的问题与现象。
1.1 数学课堂对高效的认识不够深刻，导致不能进行有效的教学。在我国初中数学教学的传统课堂上，老师对学生的教学方式往往是灌输式的，在课堂上将大量的知识点交给学生，或木讷的在“照本宣读”，完全按照教材上的例题进行，使得老师不能对学生的知识掌握情况做到实际的了解，并且在教学过程中，老师也并未认识到这种教学方法有问题，这样的恶性循环下去，只会导致学生与老师的距离越来越远，既不利于学生的数学学习，有不利于学生与老师之间的关系发展，因此，要老师正确认识到教学中存在的问题，并在教学中引进高效机制，全面发展初中数学课堂的教学水平。
1.2 对初中数学课堂的高效教学执行程度不足。在初中数学课堂的教学历史中，课堂培养的手段一直没有被实际利用起来，没有受到数学教师的重视，然而在数学教学中实施培养高效体系是十分重要的，这不仅能够帮助学生在学习之后进行总结，加深学生对课堂所学知识的了解，更能有效对老师的课堂教学进行反馈，让教师对学生的学习成果有一定的了解，以便于安排之后的教学计划，由此可见高效教学在初中数学教学中的重要性，但是在之前的课堂教学中，培养高效体系明显受到老师的轻视，以至于学生的学习效果不够深刻，对知识的了解也不充分，是造成我国初中学生数学学习能力差的一个重要原因。
2.探究加强我国初中数学高效课堂的手段与措施。
2.1要利用高效的数学课堂教学进行学生的数学能力培养。我国初中学生正处于思想能力高超的时期，但是自身学习能力较差，本身的数学基础不牢固，需要高效数学教学来带领学习，需要激起他们学习兴趣的机会，但是数学课堂上灌输式的教学方法直接导致初中学生丧失了对数学学习的兴趣，所以要引进的高效教学体系，激起学生学习数学的激情，好胜心是人人都有的，可以在教学中对学生进行排名及奖励的政策，对排在前面的学生进行表扬与奖励，激发学生的攀比心与好胜心，一旦形成固定体系，可以形成良性的数学学习竞争，对加强数学学习效果，以及激发学生的数学学习潜能是非常有用的。
2.2鼓励教师在初中数学课堂中实施新教学手段。在初中数学的课堂教学中，老师应该积极进行高效教学系统的方法探究与尝试，来完善我国初中数学课堂高效体系，教师在进行教学的时候要及时根据自己班级的整体数学学习能力与数学水平调整教学方法，不能够继续使用那种灌输式的教学方法，那种方式会严重影响学生学习数学的兴趣，对数学学习的效率有负面影响，而且也不能体现出老师的教学水平，要注意尝试那些能够调动起学生学习数学兴趣的教学方法，可以将数学的出题测试代入课堂教学中，这样既能够全面带动学生参与到教学中，又可以对数学能力进行全面的锻炼与培养，这需要老师和同学之间的密切配合，所以老师要在教学中积极尝试新式高效的教学方法，为初中数学的教学改革提供有效的意见。
2.3老师要不断完善我国初中数学高效课堂教学的计划与方案。学生之间的差异性导致班级中存在着不同的学习效果，而高效教学系统也是解决这个问题的最好方法，老师可以通过教学来考察每个学生不同的学习能力，以及其擅长的学习方式，将相似的学生分到一组，并在准备教学计划的时候按照不同的组别设计几种教学方案，在课堂教学阶段，将学生进行分组培养，带动不同学习能力的学生来达到最佳的学习水平，尤其是那些数学学习基础较差的学生，这样的个性化高效教学体系耗费的备课时间较长，但是教学效果却是极为喜人的，需要得到初中教师的重视。
3.结束语：随着我国初中教育的不断发展，初中教学改革的重要性直接被凸现出来，国家也将不断大力扶持初中的数学教学发展，保证初中生的数学素养打下基础，但是相对的，初中要注意提高自身的教學水平，保证初中生的数学基本素质也是过硬的，随着社会的发展，数学能力已经成为合格人才的一项重要标准，因此初中一定要注意加强数学课堂教学效果，通过构建的高效教学体系来加强学生对于数学的学习，保证学生的数学学习效果，加强初中教师的整体教学水平，并为我国教育界的数学教学方法的改革提供可参考的经验。
[参考文献]
[1] 李志平；基于网络环境下学生数学素养的培养[J]；数学教学研究；2005年01期
[2] 何志树；叶殷；；数学建模思想在教学中的渗透与实践初探[J]；武汉科技学院学报；2005年11期
[3] 徐天华；；高等数学教学中融入数学建模思想初探[J]；阿坝师范高等专科学校学报；2006年S1期
[4] 林庄；中职数学教学与数学素质的培养[J]；引进与咨询；2005年10期
重庆潼南县双江镇兴隆街银龙路129号 陈杰
13508375618