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高考政治主观题分值较高，故有“得主观者得高考天下”之说，很多考生失分严重，与理想大学失之交臂。我结合多年的教学实践，谈谈解题体会。
一、学生解答主观题时的常见错误
（一）审题不清。
对材料的中心思想、层次把握不准，抓不到材料的主旨，从而用错观点或者只沾一点儿边。
（二）照抄照搬书本知识，没有联系背景材料。
对材料型主观题没有理论联系材料，既有原理分析，又要结合材料，而是原理与材料脱节，泛泛而谈。
（三）分不清主次。
答题主次不分，层次不明，不该答的也答上，费时费力却没有成效。
二、题型分类
按設问角度大体有以下几种。
（一）“是什么”为主的问题。
材料反映了什么现象，说明了什么问题?体现了哪些哲学道理？
解题思路为：
（1）反映了的现象包括经济现象或政治现象，注意分别反映和共同反映的不同，侧重从材料和图表中直观看到的，注意层次性。
（2）说明了什么问题包括实质或本质。需要自己总结出来，一般而言，要一分为二：既有成就，又有问题，往往是纵向有进步，横向有差距。
（3）体现了哪些哲学道理包括原理和方法论。
（二）“为什么”为主的问题。
1.……的必要性：常见设问语气有：“……的理由？……的依据？……的原因？”解题思路为：
（1）理论依据：常见语气为“……决定的”（有时也称为必然性）
（2）现实依据：从正面看，常见语气为“……需要”“……的客观要求”。从反面看，主要是现状、存在问题及其危害。（有时也称为紧迫性）
2.……的重要性：包括地位、作用、意义。常见语气有“……的重要保证”、“关系到……”、“有利于……”。
（三）“怎么样”为主的问题。
1.设问常为：有什么意义？影响如何？
2.解题思路：
（1）从内容上，意义可包括经济意义（国家、企业、消费者）；政治意义（国家、党、公民、人民）；现实意义（热点）。
（2）从逻辑上讲，由小到大，由近及远，从微观到宏观，从地区到国家再到世界（内到外）。
3．答案特点：正面材料习惯用“有利于……”的语气；反面材料习惯用“损害了……”。
（四）“怎么做”为主的问题。
1.设问语气为“如何做到……”、“怎样解决上述问题”、“如何处理……？”。
2.答案特点：这是问答题中要求最具体作答的设问，一定要把课本理论和试题材料有机结合起来。
3.哲学上的题目往往以方法论为主。
（五）常见的设问。
1.如何认识（如何看待）某种现象？可看成上述四种设问的综合。
答案包括：（1）材料反映了什么现象？其实质是什么？
（2）产生这一现象的原因有哪些？包括理论依据、现实依据。
（3）有什么影响（积极、消极）？作用及地位如何等。
（4）如何解决？采取的措施、解决的方案。
注意：
（1）具体题目不同，答案的侧重点就不同，有的可能以分析原因为主，有的可能以解决措施为主。
（2）如何看待可分成两层：看——怎样认识、待——怎样解决。
2.得到什么启示（启发）。
答案包括：（1）谈谈对材料的认识——启示是什么？
（2）如何解决材料中存在的问题——启示怎么做？
（3）答案语气：“启示我们……”、“要求我们……”、“做到了……”。
（4）哲学角度最常见：启示是什么——原理、方法论——启示怎么做？
（六）图表题。
第一步：审设问（根据有效信息确定范围、类型）
第二步：审材料（审图表）、连教材。
一审表头——明确材料指向、范围。
二审表格内容—横比、纵比、横纵交叉；从材料到问题、从现象到本质。
三审表注——材料的重要组成部分；图表的补充说明。
第三步：组织答案
简要分析：
第一步：审设问（根据有效信息确定范围、类型）。
范围：经济常识中经济体制问题。
类型：“是什么”。
第二步：审材料（审图表）、连教材。
第三步：组织答案。
三、解题注意的问题
（一）审题要准确。
审题一定要仔细，明确题目的要求，否则就会答非所问。分清“是什么”、“为什么”、“怎么样”、“如何做”的设问角度；分清政治学科内经济、哲学、政治的不同范围；文科综合中还要区分开政治、历史、地理不同学科。
（二）解题一定要理论联系实际。
不能答成纯理论，没有本题的材料；也不能只答材料，丢掉课本理论；要作到二者的有机结合，避免出现“两张皮”现象。要过好日子，离不开理财，要答好卷子，离不开“理材”，即理和材料相结合。
（三）答题要规范。
1.答案段落化。答案不能一逗到底，要注意分段。
2.段落要点化。答案要简明概括，抓住要点。答案力求清楚，有层次，没有必要在某一点上花费很多的笔墨，一般三四句即可。同时力争多角度考虑，一般不少于两个要点。
3.要点条理化。应用知识点要有条理，一个主观题往往需要多个知识点，知识点之间不能相互“串门”。正式答题之前，可利用草稿纸，先列出提纲，以增强答题的逻辑性和规范化。
4.语言科学化。语言要严密，使用科学术语，书写要规范，卷面要整洁，字迹要清楚。
以上我就政治主观题的设问及解法谈了一些认识。不过，方法、技巧都是死的，而考试题目则是活的，关键是做到具体问题具体分析，切记不可生搬硬套，也不能认为单靠方法、技巧就能做好题，而忽视基础知识。从一定意义上说，牢固掌握基础知识是答好主观题的根本，所以，只有把知识和技巧相结合，才能取得好的成绩。
一、学生解答主观题时的常见错误
（一）审题不清。
对材料的中心思想、层次把握不准，抓不到材料的主旨，从而用错观点或者只沾一点儿边。
（二）照抄照搬书本知识，没有联系背景材料。
对材料型主观题没有理论联系材料，既有原理分析，又要结合材料，而是原理与材料脱节，泛泛而谈。
（三）分不清主次。
答题主次不分，层次不明，不该答的也答上，费时费力却没有成效。
二、题型分类
按設问角度大体有以下几种。
（一）“是什么”为主的问题。
材料反映了什么现象，说明了什么问题?体现了哪些哲学道理？
解题思路为：
（1）反映了的现象包括经济现象或政治现象，注意分别反映和共同反映的不同，侧重从材料和图表中直观看到的，注意层次性。
（2）说明了什么问题包括实质或本质。需要自己总结出来，一般而言，要一分为二：既有成就，又有问题，往往是纵向有进步，横向有差距。
（3）体现了哪些哲学道理包括原理和方法论。
（二）“为什么”为主的问题。
1.……的必要性：常见设问语气有：“……的理由？……的依据？……的原因？”解题思路为：
（1）理论依据：常见语气为“……决定的”（有时也称为必然性）
（2）现实依据：从正面看，常见语气为“……需要”“……的客观要求”。从反面看，主要是现状、存在问题及其危害。（有时也称为紧迫性）
2.……的重要性：包括地位、作用、意义。常见语气有“……的重要保证”、“关系到……”、“有利于……”。
（三）“怎么样”为主的问题。
1.设问常为：有什么意义？影响如何？
2.解题思路：
（1）从内容上，意义可包括经济意义（国家、企业、消费者）；政治意义（国家、党、公民、人民）；现实意义（热点）。
（2）从逻辑上讲，由小到大，由近及远，从微观到宏观，从地区到国家再到世界（内到外）。
3．答案特点：正面材料习惯用“有利于……”的语气；反面材料习惯用“损害了……”。
（四）“怎么做”为主的问题。
1.设问语气为“如何做到……”、“怎样解决上述问题”、“如何处理……？”。
2.答案特点：这是问答题中要求最具体作答的设问，一定要把课本理论和试题材料有机结合起来。
3.哲学上的题目往往以方法论为主。
（五）常见的设问。
1.如何认识（如何看待）某种现象？可看成上述四种设问的综合。
答案包括：（1）材料反映了什么现象？其实质是什么？
（2）产生这一现象的原因有哪些？包括理论依据、现实依据。
（3）有什么影响（积极、消极）？作用及地位如何等。
（4）如何解决？采取的措施、解决的方案。
注意：
（1）具体题目不同，答案的侧重点就不同，有的可能以分析原因为主，有的可能以解决措施为主。
（2）如何看待可分成两层：看——怎样认识、待——怎样解决。
2.得到什么启示（启发）。
答案包括：（1）谈谈对材料的认识——启示是什么？
（2）如何解决材料中存在的问题——启示怎么做？
（3）答案语气：“启示我们……”、“要求我们……”、“做到了……”。
（4）哲学角度最常见：启示是什么——原理、方法论——启示怎么做？
（六）图表题。
第一步：审设问（根据有效信息确定范围、类型）
第二步：审材料（审图表）、连教材。
一审表头——明确材料指向、范围。
二审表格内容—横比、纵比、横纵交叉；从材料到问题、从现象到本质。
三审表注——材料的重要组成部分；图表的补充说明。
第三步：组织答案
简要分析：
第一步：审设问（根据有效信息确定范围、类型）。
范围：经济常识中经济体制问题。
类型：“是什么”。
第二步：审材料（审图表）、连教材。
第三步：组织答案。
三、解题注意的问题
（一）审题要准确。
审题一定要仔细，明确题目的要求，否则就会答非所问。分清“是什么”、“为什么”、“怎么样”、“如何做”的设问角度；分清政治学科内经济、哲学、政治的不同范围；文科综合中还要区分开政治、历史、地理不同学科。
（二）解题一定要理论联系实际。
不能答成纯理论，没有本题的材料；也不能只答材料，丢掉课本理论；要作到二者的有机结合，避免出现“两张皮”现象。要过好日子，离不开理财，要答好卷子，离不开“理材”，即理和材料相结合。
（三）答题要规范。
1.答案段落化。答案不能一逗到底，要注意分段。
2.段落要点化。答案要简明概括，抓住要点。答案力求清楚，有层次，没有必要在某一点上花费很多的笔墨，一般三四句即可。同时力争多角度考虑，一般不少于两个要点。
3.要点条理化。应用知识点要有条理，一个主观题往往需要多个知识点，知识点之间不能相互“串门”。正式答题之前，可利用草稿纸，先列出提纲，以增强答题的逻辑性和规范化。
4.语言科学化。语言要严密，使用科学术语，书写要规范，卷面要整洁，字迹要清楚。
以上我就政治主观题的设问及解法谈了一些认识。不过，方法、技巧都是死的，而考试题目则是活的，关键是做到具体问题具体分析，切记不可生搬硬套，也不能认为单靠方法、技巧就能做好题，而忽视基础知识。从一定意义上说，牢固掌握基础知识是答好主观题的根本，所以，只有把知识和技巧相结合，才能取得好的成绩。