【摘 要】
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在小学阶段,信息技术学科的受重视程度提高了很多,教学的方法也出现了很大的转变。众所周知,信息技术呈现明显的实用性,但是教学中如果采用传统教学方法的话,学生参与学习的积极性就会变得较为低下,教学质量也达不到预期。另外来说,学校拥有的教育资源并不是十分丰富的,这对教学效果产生的负面影响是较大的。而要解决这个问题,则要寻找到更为适合的教学方式,在此背景下,翻转课堂开始得到应用。相较于传统教学,此种教学方式具有的优势是明显的,但教师必须要寻找到可行的措施,确保其能够得到充分利用。
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在小学阶段,信息技术学科的受重视程度提高了很多,教学的方法也出现了很大的转变。众所周知,信息技术呈现明显的实用性,但是教学中如果采用传统教学方法的话,学生参与学习的积极性就会变得较为低下,教学质量也达不到预期。另外来说,学校拥有的教育资源并不是十分丰富的,这对教学效果产生的负面影响是较大的。而要解决这个问题,则要寻找到更为适合的教学方式,在此背景下,翻转课堂开始得到应用。相较于传统教学,此种教学方式具有的优势是明显的,但教师必须要寻找到可行的措施,确保其能够得到充分利用。
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