【摘 要】
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接受美学认为,文学作品不是独立的存在,文学作品中的意义也不是静止的,读者参与并创造了文学作品的历史意义,实现了文学作品的审美价值。在读者主体性理论指导下,从期待视野
【基金项目】
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2015年福建省中青年教师教育科研项目“‘文化走出去’视阈下典籍英译与文化传播研究——以《论语》英译为例”(JAS150537);三明学院2015年校级教育教学改革项目“英语专业四、八级考试对学生英语学习后效作用的调查研究——以三明学院为例”(J150626)
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接受美学认为,文学作品不是独立的存在,文学作品中的意义也不是静止的,读者参与并创造了文学作品的历史意义,实现了文学作品的审美价值。在读者主体性理论指导下,从期待视野、召唤结构和对话交流三个维度分析了林语堂的《孔子的智慧》,探讨了译者对目的语读者期待视野的重构,译文文本意义的有效实现模式,通过读者-作品-译者之间的双向互动关系,赋予文学作品新的历史生命,达到文化传播的目的。
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