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作文教学改革必须吸收有关新的科研成果作为其理论依据。作文教学改革必须重整体、重过程:作文指导——变封闭型为开放型;作文批改——变一支笔为几十支笔;作文评讲——变"一言堂"为"群言堂";作文训练——变单一式为复作循环式;作文活动——变室内为社会;作文发还——变揣进抽屉为相互传阅观摩。如此改革,可产生多元效应:可操作性强;信息传递加强;减少了许多无效劳动;学生写作能力的培养和写作水平的提高快。