【摘 要】
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识字教学是小学阶段语文教学的重点和难点. 所谓“高效识字”是指以儿童的认知特点和心理发展水平为出发点,以实践性、自主性、开放性为原则,集各家识字方法之长,科学地采取
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识字教学是小学阶段语文教学的重点和难点. 所谓“高效识字”是指以儿童的认知特点和心理发展水平为出发点,以实践性、自主性、开放性为原则,集各家识字方法之长,科学地采取各种识字方法,注重观察、想象、合作、探究思维的发展,进行大量的、高效的识字教学.而在实际的教学中,许多一线教师只强调识写的数量,忽视能力的培养和习惯的养成;教学方法机械单一,作业设置过量抄写,学生识字写字的兴趣低,主动性差;重视字音字形的识记,忽视了汉字音形义的统一,造成大量学生同音误用的别字现象;注重识字数量,忽视了汉字文化的传承. 这种高耗低效的现象严重,是急需解决的问题.
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