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【摘要】
论教学实践中如何培养物理学科核心素养
【摘 要】
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【摘要】 中学物理学科中含有丰富的科学方法：类比法、比较法、模型法、推理法、猜想法、假设法、观察与实验法等。文章以高中物理选修3–1内容为例，运用多种学科方法培养物理学科四大核心素养。 【关键词】 物理方法 核心素养 课堂教学 【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）15-149-01 物理学
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2020年15期
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【摘要】 初中物理教学中，提高教学有效性对于帮助学生理解物理知识内容、灵活运用物理知识解题、打好物理知识基础的作用显著，但是传统的物理教学由于多方面因素的制约，导致实际教学效果不佳。微课在教育教学中的作用越来越显著，教师可以结合初中物理教学内容，创设或者引入微课资源，通过巧用微课指导学生课前预习、巧用微课创设生动教学情境、巧用微课指导学生课后复习等，发挥微课在物理教学中的重要作用，从而提高初中物理
【摘要】 在核心素养培养视域下，初中英语教学也需要与时俱进，立足于实际情况，采取适宜性的措施，针对性提高学生的学习能力，着重对学生英语素养的培养，进行教学方法的转变。在这样的情况下，八年级英语阅读教学就具备着一定的关键性和重要性，为了更好开展相关教学，需要对学生阅读能力充分重视，然后在实际阅读教学过程中，明确教学的要点和侧重点，针对性开展相关教学活动，以通过这样的方式培养学生听说读写的综合能力，启
【摘要】 留守孩子的监护和教育问题，是农民工的一块心病，也是一个巨大的社会问题，由于与父母长期不在一起，他们普遍都存在安全隐患、家庭教育、心理疾病、监护不力以及亲情缺失等问题，从短期看，这对孩子的成长极为不利，我们只有真正去关注留守孩子的成长问题，并把他们的教育作为一件重要事情去抓好、抓实，他们的心理才能得到疏导，生活才能得到照顾，才能实现健康成长。 【关键词】 孩子 心灵 【中图分类号】
【摘要】 为提高初中生英语阅读素养，笔者通过实践经验探索了行之有效的 “Leading（情境导入）-Understanding（文本理解）-Induction（内化归纳）-Output（有效表达）”四步阅读模式，该模式尊重学生的主体地位，符合学生的认知心理过程，使得初中生英语阅读素养提升更快，更科学、合理、高效。 【关键词】 初中生阅读素养 LUIO 有效教学 【中图分类号】 G633.4
【摘要】 教师在课堂上不仅是知识的传授者，还是学生学习的促进者。本文是基于“1 3”学习模式，对“中学常见仪器液体体积读数误差分析”进行教学案例分析，探讨了学生常见的三大困惑及在课堂上如何运用“1 3”学习模式解决这三大困惑。 【关键词】 “1 3”學习模式 高三化学实验复习 教学案例分析 【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 A 【文
【摘要】 基于HPM高速发展，数学史所具有的教育价值也已经得到许多数学教育人员的关注，学者普遍认为将数学史融入课堂之中，能够为数学课堂注入新鲜血液，为学生展现探索的流程、精神意志力以及方式等。但传统教学方式下，教师仅能通过文字或是口述的方式进行传达，教学效果并不理想。为此，本文简要分析在信息技术支持之下数学史融入初中数学教学的价值，同时从教学内容设计以及教学流程两方面分析如何在信息技术支持之下，将
【摘要】 现阶段，生源质量的参差不齐，始终是阻碍教育发展的难点问题，而分层教学是解决生源质量参差不齐的重要手段，分层教育有助于激发学生的学习积极性与主动性，有助于树立学生的学习自信心，进而提高学生的学习效率与学习成绩。而在分层教育中，充分发挥学案的作用，不仅实现了学生的合理分层，还能针对性的选择教学模式，科学的设计具有梯度的教学内容，最终充分地发挥出分层教学的教育意义。 【关键词】 学案 初中
【摘要】近年来打造高效课堂成为大家关注的焦点，文章就任务驱动的内涵、任务驱动的基本环节、在初中数学教学中采用任务驱动教学模式的策略以及基于任务驱动教学模式下的教学设计做了相关探讨，希望对初中数学高效课堂的构建有所帮助。 【关键字】任务驱動 初中数学 教学设计 【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1992-7711（ 2020） 06-130-02 在新课程背景下，课
【摘要】 素质教育的影响下我国教育领域出现了翻天覆地的变化，各种各样的创新教育方式的提出丰富了教学的内涵，也有利于培养出更多高素质的优秀人才。分层教学就因此得到了相应的重视，其不仅实现了因材施教的目的，还能在有针对性的教学中尊重学生的个性差异，有效的根据不同的层次进行不同的教学，促进初中学生认知能力的提高。然而当前受数学教学困难程度的影响，分层式的教育方式在实际应用中难度较大，无法发挥分层教学的最