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本文分析了在制药工程专业的课堂中开展研究性学习的必要性,并从提高学生的知识获取能力、实践能力、创新能力,优化教学模式及导师制培养模式等方面训练学生的研究性学习思维,从而形成研究性学习模式。
制药工程专业研究性学习模式的探索与实践
【摘 要】
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本文分析了在制药工程专业的课堂中开展研究性学习的必要性,并从提高学生的知识获取能力、实践能力、创新能力,优化教学模式及导师制培养模式等方面训练学生的研究性学习思维
【机 构】
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蚌埠医学院化学教研室
【出 处】
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长春师范大学学报
【发表日期】
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2017年8期
【基金项目】
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安徽省高等教育振兴计划重大教学改革研究项目“工程教育专业认证背景下制药工程专业创新人才培养教学改革研究”（2015zdjy101）, 蚌埠学院教学研究项目“制药工程专业研究型教学模式的探索”（jyxm1503）
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