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摘
概述“五环教学法”及生物研学案的编制
【摘 要】
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摘要：广州市番禺区“研学后教”教学模式以探究为特点的主动学习是落实核心素养、倡导以学生为主体、教师为主导的新型教学模式，至今，“研学后教”课堂教学改革取得了阶段性的成绩，其中，广东仲元中学独创的“五环教学法”能落实育人为本、减负增效、显著提高课堂教学效率，被我校一直推崇并沿用至今。本文概述了“五环教学法”的具体内容和“五环式学习法”配套练习研学案的编制模式。 关键词：生物;五环教学;研学案 中
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2020年17期
其他文献
摘要：在把握核心素养课堂教学关键点的基础上，以核心素养新课标为依据，设计《城市化过程和特点》教学案例，大胆创设开放课堂，课前小组自主学习、课堂上展示学习成果，挖掘学生资源，注重课堂质疑、生成的时机，引导深度教学。 关键词：自主—探究;案例教学;核心素养 《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出学生发展核心素养体系，注重自主发展，合作参与，创新实践。近几年，高考试题倾向于核
摘 要：教育的最根本原则是遵循学生的心理及认知发展规律，这样学生的学和教师的教会更有效。文章以皮亚杰阶段发展理论和维果茨基的最近发展区理论为基础，以期能够在深度学习理念下，贴合新课标，遵循学生感知和思维的特点，统整教材，创造性地设计教学，帮助学生完成小学阶段数系的最后一个数——“分数”的扩充。在学生自主概括分数概念的基础上，深刻理解分数的意义，为后面分数的继续学习夯实基础。 关键词：认知发展;数
摘 要：因高一新生难以尽快适应高中化学的学习，进行初高中化学教学衔接十分必要。初中教师应通过寻找衔接的突破口，对症下药，对学生适时适度地进行高中知识渗透，培养学生必备的学科核心素养。 关键词：教学衔接;策略方法;专业化成长 中学化学课程体系是一个整体，不同学段和模块间存在着联系。现行高中化学教材对初中化学知识进行了合理的延伸与拓展，化学知识趋于系统化、理论化。部分化学知识要求学生既要知其然，更
摘要：小学语文阅读教学中，课文字数会在很大程度上影响学习难度，尤其是在低年级，长课文通常与信息量大、知识点多等同，许多小学生在接触篇幅较长的课文时会首先产生畏难心理，人为设置学习障碍。在教习过程中，想要提高教学效率、使学生快速掌握长课文，教师必须改变方法，充分结合长课文各方面特征选择教学方法，并对“长文”进行巧妙优化，对“短教”进行细化琢磨，以获得更好的效果。 关键词：小学语文;长文短教;思考
摘 要：新课程标准更加关注学生的学习过程，旨在使学生在任务的引导下，积极主动参与到知识探究中，完成化学基础知识的主动学习，并实现学生自身能力和素养的提升，真正落实化学学科素养下的教学目标。文章结合新课程改革下高中化学教学需求，对任务教学法的具体应用展开了简要分析和研究。 关键词：高中化学;核心素养;任务教学法;应用路径 高中化学是高中阶段较为重要的一门学科，尤其是在新课程改革背景下，要求高中化
摘 要：从2017年开始，越来越多的省份进入新高考模式。新高考改革最大的变化是如何让学生“会选择”“能选择”和“愿选择”，由“被动选择”变成“主动选择”。因此，对高中生进行生涯规划指导，显得尤为重要。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》中提出，對于高中阶段教育，要建立学生发展指导制度，加强对学生的理想和学业方面的指导。 关键词：高中;教育;历史;教学 受课时限制，仅仅开
摘 要：文章借鉴运用数学建模思想，以培养计算思维的六种子能力融入教学活动中，构建了基于发展计算思维的课堂教学模式，并以“枚举算法”一课的教学为例，探讨如何运用该模式进行教学的实施并提出相关建议。 关键词：信息技术;计算思维;数学建模;教学模式;枚举算法 一、 引言 《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》明确把计算思维列入学科的核心素养。如何发展学生的计算思维值得一线教师进行更深入的教学
摘 要：翻开部编版语文教材，精心编排的内容、精致的插图让人赏心悦目、赞赏不已。文章以实际教学部编版四年级语文上册为例，分析插图教学的实践意义，了解其现状，从而阐述如何更好地进行插图教学的策略。 关键词：部编版语文教材;插图教学策略;小学中段语文教学 叶圣陶先生说过，“好的课文插图是课文的有机组成部分，能够加强对读者的感染力，加深读者的印象，使读者认识得更清楚，而绝不是可有可无的点缀”。在教师日
摘 要：在初中语文教学中，阅读教学与写作教学是十分重要的两部分，两者相辅相成、相互促进，阅读是学生开展写作活动的基础，而写作则是学生对阅读活动的升华。从当前初中语文教学现状看，还存在阅读写作相互分离的情况，这不仅影响到初中语文教学效果，同时也制约到学生综合发展，所以在实际教学中，初中语文教师必须增强阅读教学与写作教学的关联，全面提高学生的读写能力。 关键词：初中语文;阅读;写作;融合 一、 前