论文部分内容阅读
[摘 要] 为响应“大众创业、万众创新”的号召，大学生积极投身于创业的热潮中，但是由于对经济发展形势了解不深入，社会经验不丰富，不能准确定位“互联网+”的创业目标。文章从大学生的创新创业实践出发，分析了目前大学生创业的机遇、瓶颈和创业模式，从创新创业新模式的构建，推进微创业，构建大学生创业法律援助体系等方面提出了大学生创业实践的优化方案。
[关键词] 互联网+；大学生；创新创业；双创
当今时代，科学技术发展飞速，经济发展进入新常态，这些都为创业者提供了前所未有的机遇。大学生是社会新思想和新技术的前沿人群，比其他社会群体有着更为扎实的基础知识和专业技能，创新意识强、开拓精神足，因此大学生也积极投身到了创业热潮之中。
（一）大学生“双创”的机遇
在党中央提出“大众创业、万众创新”的号召后，创新创业在全国形成热潮，大学生在这样的历史条件下有难得的机遇。首先，我国正在加快经济发展方式的转变，大力扶持如生物技术、电子信息、新能源、互联网等新兴产业的发展。大学生在这些新兴产业中具有比较明显的优势。其次，科技的进步为大学生创业开辟了更多领域，“互联网+”的提出，产生了一大批互联网企业精英。此外，新能源、生物工程等科技创新型产业为大学生创新创业开辟了更多新的领域。最后，各级地方政府在小微企业贷款、创新创业项目企业孵化、税收等方面给予了大学生创业更多的支持。
（二）大学生“双创”的瓶颈
在大学生就业上，虽然有各类就业政策的扶持，但是企业提供的大多数岗位仍以销售和生产为主，并且薪资与毕业生的预期有较大的差距[1]。
从大学生自身来看有以下四点不足。一是缺乏创业知识。因为创业教师的缺乏，导致大学生对创业知识的学习不能深入，只能依靠书本或者网络进行浅显的学习。二是缺乏创业实践。在学习创业知识时，虽然掌握了一些理论知识，但是因为没有实践途径，仍然没有达到理论与实践相结合，在短时间内很难适应创业者的身份。三是社会资源不足。刚创业的大学生社交圈相对较小，社会资源不足，很难拓展业务，企业难以盈利，创业受到阻碍。四是创业资金不足。很多大学生创业初期的资金来源主要是家庭亲友的资助和银行的小额贷款，因此在创业投入上是有限的。大多数家庭很难抵御创业失败带来的风险，有些大学生在现实下不得不因为缺乏资金而放弃创业。
（三）目前大学生的主要创业模式
一是结合专业技术模式，大学生以自己的专业为背景，结合市场需求进行创业。例如旅游专业大学生可以通过自身的专业知识从事为自助旅行者提供旅游路线规划、文创品设计等创业模式；电子商务专业大学生开展网店设计、网店商品设计等相关创业活动，对于这种创业，专业技术和创业结合紧密，投入少，风险小，成功率高。
二是网店模式，这是大学生初次创业的首选模式。大学生会在淘宝、苏宁易购、京东、拼多多等已经成熟的大型网上商城开设个人店铺，选择一些自己熟悉的产品进行销售。只要做好产品质量把控和形象包装，尽早形成自己的个人特色，都可能创业成功。
三是互联网+传统产业模式，实际就是传统产业通过互联网进行创业升级优化和销售模式转变。传统产业具有较强的生命力，在其核心内容和本质特征并未改变的前提下，用互联网的形式呈现。大学生创业者在掌握传统行业特点的前提下，及时把握市场动态，完成传统产业与互联网的充分融合，会创造出许多新的创业机会[2]。
（一）创新创业教育新模式的构建
1.重视创新创业教育，优化教学理念，开拓教学思路。基于当前“互联网+”的时代，要想做好大学生创新创业教育的相关工作，首先，高校需要在思想上重视大学生创新创业教育，要用与时俱进的教学理念对“互联网+”思维和创新创业的理念进行大力宣传。这样才能顺应时代发展，真正满足社会对于人才所提出的各项需求。
2.切实转变传统教育模式，融入“互联网+”思维。各高校可根据自身实际状况，有选择性地开设课程。例如在线下开设创业教育课程的同时，利用各类教学平台资源对线下课程进行补充，创新创业课程中融入“互联网+”模式，让大学生的“互联网+”思维有进一步的增强，切实增强学生的创业能力。
（二）推进微创业，掌握创业技巧
微创业是目前大学生主要采取的创业模式。因为微创业选择的产品一般用户基数较大，大学生容易寻找到目标客户，提高产品销量。同时微创业的产品可以选择复购率较高的产品，通过维系老客户开发新客户，在一定程度上能保证创业的成功性。大学生在进行微创业时也要充分掌握创业技巧，在保证产品质量的同时掌握销售技巧，文案写作，图片编辑等技术，高校也可以为大学生创设良好的微创业环境，提升大学生微创业的成功率。在进行微创业时，大学生要树立大局意识，把控创业方向，要谨慎选择创业产品，开展充分的市场调研，了解消费者对产品的需求情况。
（三）构建大学生创业法律援助体系
在大学生创业过程中，由于对法律掌握程度不够、高校对创业法律教育缺位以及大学生创业法制环境不健全等因素，致使大学生在企业的创办成立、运行管理等阶段面临着各类法律风险，这些法律风险与大学生创业的成功率密切相关。因此，必须做好大学生创业法律风险的防范与处理工作。大学生创业者在创业初期，创业资金都较为缺乏，难以聘请专业、专职的法律人士，针对这种情况，各级地方政府可以为大学生初次创业者提供法律援助，为大学生创业保驾护航。有条件的高校可以组建以法学类专业学生为主的法律志愿者团队，同时采用教师与聘请专业律师相结合的指导专家团队，为在校大学生创业提供法务服务。
（四）加强政府政策支持
创业环境的优劣会直接影响大学生创业的成功率和积极性，因此地方政府在服务型政府的建设中要重视服务大学生自主创业。一是落实创业扶持政策。各级地方政府要根据国家的方针政策，结合本地区情况，细化扶持政策以保证政策能落地。加大对符合条件的大学生创业提供贷款支持力度，鼓励民间资本与大学生创业相结合，增加大学生创业抗风险能力。二是为大学生创业提供“便捷服务”，在营业执照审批等过程中进行深度辅导，加快大学生的创业活动的步伐，减少大学生在创业过程中的阻碍。三是政府要对大学生创业过程中各个环节进行监督，从创业资金到合作企业都不能遗漏，从而降低大学生创业过程中的运营风险。四是加强创业政策宣传力度。地方政府可以在政府官微、政府官网宣传本地区的创业扶持政策，促进大学生对地方创业政策的了解。还可以通过留言问答、热线电话等形式为创业者提供一对一的咨询服务。
（五）加强创新创业教育实践平台建设
一是高校通过创建校内创业实践平台，充分利用校内的实验室、实训中心等为学生提供科研成果转化的实践平台，在校内设立创业园、创新创业成果孵化园等，为有创业项目的学生提供场地、技术等支持。
二是与地方政府、企业、行业合作，搭建实践基地，促进产学研结合。基于创业实践平台，地方政府与企业可以为大学生提供一些与提高创业能力相关的岗位，促进大学生深入认知企业的运营体系。有条件的地方政府还可以建立创新创业孵化基地，鼓励大学生创业者对创业项目进行孵化。
三是充分利用互联网+平台，运用模拟软件进行创业模拟。目前很多高校已经引进各种销售模拟、电子商务模拟、ERP沙盘等软件，这些软件对提升学生的创业实践能力有很大的帮助。还可以充分发挥大学生创新创业大赛、“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”大学生创新创业大赛等各类创业比赛的作用，以赛促创[3]。
“互联网+”是当下社会发展演变的新业态，为大学生创新创业提供平台和机遇。同时，在“双创”的背景下，创业的社会氛围浓厚，大学生创业者应把握机遇，紧跟时代发展的步伐，积极投身到创新创业的时代浪潮中。
参考文献：
[1]胡耀华.基于“互联网+”的大学生“双创”浅探[J].经济研究导刊，2020，8：67-68.
[2]黎海凌，马冠华，庄武良.关于“互联网+”时代下大学生创新创业教育新模式的构建探讨[J].中外企业家，2020，08：167.
[3]马旭辉.新形势下大学生创新创业教育体系探究[J].就业与创业，2020.3：61-64
[作者单位]
盐城工业职业技术学院。
[基金项目]
2017年江苏省高校哲学社会科学研究专题项目；项目名称：“双创”背景下大学生创业实践问题研究；项目编号：2017SJBFDY792。
[关键词] 互联网+；大学生；创新创业；双创
当今时代，科学技术发展飞速，经济发展进入新常态，这些都为创业者提供了前所未有的机遇。大学生是社会新思想和新技术的前沿人群，比其他社会群体有着更为扎实的基础知识和专业技能，创新意识强、开拓精神足，因此大学生也积极投身到了创业热潮之中。
一、“互聯网+”时代下大学生的创业现状
（一）大学生“双创”的机遇
在党中央提出“大众创业、万众创新”的号召后，创新创业在全国形成热潮，大学生在这样的历史条件下有难得的机遇。首先，我国正在加快经济发展方式的转变，大力扶持如生物技术、电子信息、新能源、互联网等新兴产业的发展。大学生在这些新兴产业中具有比较明显的优势。其次，科技的进步为大学生创业开辟了更多领域，“互联网+”的提出，产生了一大批互联网企业精英。此外，新能源、生物工程等科技创新型产业为大学生创新创业开辟了更多新的领域。最后，各级地方政府在小微企业贷款、创新创业项目企业孵化、税收等方面给予了大学生创业更多的支持。
（二）大学生“双创”的瓶颈
在大学生就业上，虽然有各类就业政策的扶持，但是企业提供的大多数岗位仍以销售和生产为主，并且薪资与毕业生的预期有较大的差距[1]。
从大学生自身来看有以下四点不足。一是缺乏创业知识。因为创业教师的缺乏，导致大学生对创业知识的学习不能深入，只能依靠书本或者网络进行浅显的学习。二是缺乏创业实践。在学习创业知识时，虽然掌握了一些理论知识，但是因为没有实践途径，仍然没有达到理论与实践相结合，在短时间内很难适应创业者的身份。三是社会资源不足。刚创业的大学生社交圈相对较小，社会资源不足，很难拓展业务，企业难以盈利，创业受到阻碍。四是创业资金不足。很多大学生创业初期的资金来源主要是家庭亲友的资助和银行的小额贷款，因此在创业投入上是有限的。大多数家庭很难抵御创业失败带来的风险，有些大学生在现实下不得不因为缺乏资金而放弃创业。
（三）目前大学生的主要创业模式
一是结合专业技术模式，大学生以自己的专业为背景，结合市场需求进行创业。例如旅游专业大学生可以通过自身的专业知识从事为自助旅行者提供旅游路线规划、文创品设计等创业模式；电子商务专业大学生开展网店设计、网店商品设计等相关创业活动，对于这种创业，专业技术和创业结合紧密，投入少，风险小，成功率高。
二是网店模式，这是大学生初次创业的首选模式。大学生会在淘宝、苏宁易购、京东、拼多多等已经成熟的大型网上商城开设个人店铺，选择一些自己熟悉的产品进行销售。只要做好产品质量把控和形象包装，尽早形成自己的个人特色，都可能创业成功。
三是互联网+传统产业模式，实际就是传统产业通过互联网进行创业升级优化和销售模式转变。传统产业具有较强的生命力，在其核心内容和本质特征并未改变的前提下，用互联网的形式呈现。大学生创业者在掌握传统行业特点的前提下，及时把握市场动态，完成传统产业与互联网的充分融合，会创造出许多新的创业机会[2]。
二、大学生创业实践优化研究
（一）创新创业教育新模式的构建
1.重视创新创业教育，优化教学理念，开拓教学思路。基于当前“互联网+”的时代，要想做好大学生创新创业教育的相关工作，首先，高校需要在思想上重视大学生创新创业教育，要用与时俱进的教学理念对“互联网+”思维和创新创业的理念进行大力宣传。这样才能顺应时代发展，真正满足社会对于人才所提出的各项需求。
2.切实转变传统教育模式，融入“互联网+”思维。各高校可根据自身实际状况，有选择性地开设课程。例如在线下开设创业教育课程的同时，利用各类教学平台资源对线下课程进行补充，创新创业课程中融入“互联网+”模式，让大学生的“互联网+”思维有进一步的增强，切实增强学生的创业能力。
（二）推进微创业，掌握创业技巧
微创业是目前大学生主要采取的创业模式。因为微创业选择的产品一般用户基数较大，大学生容易寻找到目标客户，提高产品销量。同时微创业的产品可以选择复购率较高的产品，通过维系老客户开发新客户，在一定程度上能保证创业的成功性。大学生在进行微创业时也要充分掌握创业技巧，在保证产品质量的同时掌握销售技巧，文案写作，图片编辑等技术，高校也可以为大学生创设良好的微创业环境，提升大学生微创业的成功率。在进行微创业时，大学生要树立大局意识，把控创业方向，要谨慎选择创业产品，开展充分的市场调研，了解消费者对产品的需求情况。
（三）构建大学生创业法律援助体系
在大学生创业过程中，由于对法律掌握程度不够、高校对创业法律教育缺位以及大学生创业法制环境不健全等因素，致使大学生在企业的创办成立、运行管理等阶段面临着各类法律风险，这些法律风险与大学生创业的成功率密切相关。因此，必须做好大学生创业法律风险的防范与处理工作。大学生创业者在创业初期，创业资金都较为缺乏，难以聘请专业、专职的法律人士，针对这种情况，各级地方政府可以为大学生初次创业者提供法律援助，为大学生创业保驾护航。有条件的高校可以组建以法学类专业学生为主的法律志愿者团队，同时采用教师与聘请专业律师相结合的指导专家团队，为在校大学生创业提供法务服务。
（四）加强政府政策支持
创业环境的优劣会直接影响大学生创业的成功率和积极性，因此地方政府在服务型政府的建设中要重视服务大学生自主创业。一是落实创业扶持政策。各级地方政府要根据国家的方针政策，结合本地区情况，细化扶持政策以保证政策能落地。加大对符合条件的大学生创业提供贷款支持力度，鼓励民间资本与大学生创业相结合，增加大学生创业抗风险能力。二是为大学生创业提供“便捷服务”，在营业执照审批等过程中进行深度辅导，加快大学生的创业活动的步伐，减少大学生在创业过程中的阻碍。三是政府要对大学生创业过程中各个环节进行监督，从创业资金到合作企业都不能遗漏，从而降低大学生创业过程中的运营风险。四是加强创业政策宣传力度。地方政府可以在政府官微、政府官网宣传本地区的创业扶持政策，促进大学生对地方创业政策的了解。还可以通过留言问答、热线电话等形式为创业者提供一对一的咨询服务。
（五）加强创新创业教育实践平台建设
一是高校通过创建校内创业实践平台，充分利用校内的实验室、实训中心等为学生提供科研成果转化的实践平台，在校内设立创业园、创新创业成果孵化园等，为有创业项目的学生提供场地、技术等支持。
二是与地方政府、企业、行业合作，搭建实践基地，促进产学研结合。基于创业实践平台，地方政府与企业可以为大学生提供一些与提高创业能力相关的岗位，促进大学生深入认知企业的运营体系。有条件的地方政府还可以建立创新创业孵化基地，鼓励大学生创业者对创业项目进行孵化。
三是充分利用互联网+平台，运用模拟软件进行创业模拟。目前很多高校已经引进各种销售模拟、电子商务模拟、ERP沙盘等软件，这些软件对提升学生的创业实践能力有很大的帮助。还可以充分发挥大学生创新创业大赛、“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”大学生创新创业大赛等各类创业比赛的作用，以赛促创[3]。
“互联网+”是当下社会发展演变的新业态，为大学生创新创业提供平台和机遇。同时，在“双创”的背景下，创业的社会氛围浓厚，大学生创业者应把握机遇，紧跟时代发展的步伐，积极投身到创新创业的时代浪潮中。
参考文献：
[1]胡耀华.基于“互联网+”的大学生“双创”浅探[J].经济研究导刊，2020，8：67-68.
[2]黎海凌，马冠华，庄武良.关于“互联网+”时代下大学生创新创业教育新模式的构建探讨[J].中外企业家，2020，08：167.
[3]马旭辉.新形势下大学生创新创业教育体系探究[J].就业与创业，2020.3：61-64
[作者单位]
盐城工业职业技术学院。
[基金项目]
2017年江苏省高校哲学社会科学研究专题项目；项目名称：“双创”背景下大学生创业实践问题研究；项目编号：2017SJBFDY792。