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特殊教育师范生的人文素养关系到特殊人群的尊严和幸福。人文素养包括人文知识、人文精神和人文关怀三个维度。人文知识主要通过学习人文类课程而获得,特殊教育师范生尤其要阅读反映特殊人群生活的优秀作品;人文精神由人文知识积淀内化而成,其核心是以人为本,关注特殊人群的生存与幸福;人文关怀是人文精神的外化,它具有主体性、实践性、社会性的特征。