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摘要：现如今经济全球化已经成为我国的重要的发展方式，对于英语人才的需求和要求变得越来越多，因此在这样的前提下，各个阶段的学生们需要不断提高英语核心素养，为了能够实现这一目标，中学的英语教师利用合作的方式展开教学，使学生们可以在合作中相互帮助，以此达到同步提高的效果，帮助中学生提高英语核心素养。
关键词：中学生英语;核心素养;合作学习;开展方式
在中学阶段，英语课程是极为重要的一门学科，除了学生们在中考或者高考中需要接受英语的挑战外，更重要的是如今的社会对于英语的使用已经变得越来越频繁，因此中学的英语教师将合作学习的模式带入到课堂当中，让学生们能够获得更多使用英语的机会，并且利用合作学习，培养学生们的各项能力，使初中生的英语能力和英语核心素养得到提高。
一、利用活动的形式展开合作学习
英语是一种语言工具，其最重要、最基本的功能就是交流，因此中学的英语教师在教学的时候，要重视对学生们语言能力的培养。例如教师们可以开展“表演活动”，在备课的时候，英语教师们可以根据英语教材中的课文或者主题编辑一个简短的剧本，当进行授课的时候，教师们要先将学生进行合理的分组并将本节课的英语知识教授给学生，之后教师要将剧本发给学生们，让学生们在小组内进行排练，最后教师观看学生们的表演。利用这样的方式，学生们可以强化理解自己掌握的英语知识，并就自己不明白的问题进行提问，利用合作的方式将其解决，提高了学生英语思维能力，而在表演的时候，学生们的英语语言能力得到充分的锻炼，让学生们可以使用英语知识正常与人进行交流，不仅提高了学生们的英语能力，同时还使中学生的英语核心素养得到提高。
例如教授“School clubs”时，英语教师首先要将本节课的知识点教授给学生，之后以学生周边的同学为单位进行分组，让学生们在小组中根据“School clubs”来进行排练，内容可以让学生自行设计，但必须和本节课的主题相关联，最后教师观看学生的表演。利用表演的形式进行合作学习，学生可以相互对话，有效的锻炼自身语言能力，同时在合作中，可以强化课堂中学习的知识，提高了学生们的学习效率，同时也使得中学生核心素养得到提高。
二、在阅读环节中开展合作学习
在英语教学过程当中，英语阅读是一个比较重要的环节，不仅是因为在考试中阅读理解占据了很大的分数比重，同时还因为中学生在阅读英语文章的时候，能够学习到更多的英语知识，并且对学生思维能力、文化意识以及学习能力的提高大有帮助，因此英语教师要重视英语阅读教学，并利用合作学习的方式展开教学过程。在进行阅读教学的时候，教师们可以让学生们以“前后左右”四人为一组，让学生们先自行阅读文章，而在阅读前教师可以对学生们提出几个与文章内容有关的问题，让学生带着问题展开合作阅读学习，最后教师要将问题的答案和文章中的知识教给学生。在这样的方式当中，学生们可以通过合作的形式来进一步了解英语文章的内容，并且在合作中运用有效的交流来解决问题，使学生的学习能力、思维能力能够得到锻炼，帮助中学生提高英语核心素养。
例如阅读“Collecting things”中的文章时，教师们可以让学生们通过合作的形式来翻译文章的内容，当阅读的时候，学生们会利用合作的方式来相互帮助，从而让每名学生能够将“Collecting things”的文章翻译出来，提高了阅读的效率，而在翻译过程中，如果出现问题，学生会通过合作相互帮助，能够对学生们思维能力和学习能力进行锻炼，帮助中学生提高自身的核心素养。
三、在预习和复习中实施合作学习
首先教师要将分组合理化，让学生能够在小组当中有更多收获，当进行预习的时候，教师们可以让学生们利用合作的形式，对未来要学习的知识进行提前的了解，学生在预习时会出现很多问题，这样利用合作的方式中学生可以立即展开提问，并且通过聆听小组内学生的回答提高预习的效率，当正式学习的时候可以快速学习英语知识，提高英语能力，同时在预习的时候，学生的思维能力和学习能力都将得到提高，帮助中学生形成良好的英语核心素养。当复习的时候，学生们利用合作学习，在相互交流下，可以将自己在课堂中不明白的问题有效解决，提高了学习的效率。另外，教师可以对复习过程提出要求，例如“在讨论时必须使用英语”或者“要利用手中的资源对英语知识进行拓展”，这样学生们的语言能力以及文化意识都将得到提高，使中学生的英语核心素养不断提高。
例如教授“The earth”时，在预习之前，教师们需要对学生们提出几个问题，例如“我们应该如何保护地球？”，这样学生们会在小组内带着问题进行合作学习，在合作的时候，学生们会积极的对预习中产生的问题和教师们提出的问题进行讨论，使学生们的英语思维能力得到锻炼，而且利用不断的讨论，学生们会互相学习，找到适合自己的学习方法，提高了英语的学习效率，促使中学生英语核心素养的提高。
结束语：
总之，在新时代背景下，英语学科对每一名中学生都有着重要的意义，而提高中学生英语核心素养，则能够让学生们更好的使用英语和学习英语，因此中学的英语教师要积极的利用“合作学习”的方式进行教学，让学生们能够在自主学习的过程中，相互促进、相互提高，使学生们的英语能力和英语核心素养得到有效的提升，让中学生在未来能够有更好的发展。
参考文献：
[1]孙越.巧借合作学习提升中學生英语核心素养[J].新东方英语·中学生，2019（7）：148.
关键词：中学生英语;核心素养;合作学习;开展方式
在中学阶段，英语课程是极为重要的一门学科，除了学生们在中考或者高考中需要接受英语的挑战外，更重要的是如今的社会对于英语的使用已经变得越来越频繁，因此中学的英语教师将合作学习的模式带入到课堂当中，让学生们能够获得更多使用英语的机会，并且利用合作学习，培养学生们的各项能力，使初中生的英语能力和英语核心素养得到提高。
一、利用活动的形式展开合作学习
英语是一种语言工具，其最重要、最基本的功能就是交流，因此中学的英语教师在教学的时候，要重视对学生们语言能力的培养。例如教师们可以开展“表演活动”，在备课的时候，英语教师们可以根据英语教材中的课文或者主题编辑一个简短的剧本，当进行授课的时候，教师们要先将学生进行合理的分组并将本节课的英语知识教授给学生，之后教师要将剧本发给学生们，让学生们在小组内进行排练，最后教师观看学生们的表演。利用这样的方式，学生们可以强化理解自己掌握的英语知识，并就自己不明白的问题进行提问，利用合作的方式将其解决，提高了学生英语思维能力，而在表演的时候，学生们的英语语言能力得到充分的锻炼，让学生们可以使用英语知识正常与人进行交流，不仅提高了学生们的英语能力，同时还使中学生的英语核心素养得到提高。
例如教授“School clubs”时，英语教师首先要将本节课的知识点教授给学生，之后以学生周边的同学为单位进行分组，让学生们在小组中根据“School clubs”来进行排练，内容可以让学生自行设计，但必须和本节课的主题相关联，最后教师观看学生的表演。利用表演的形式进行合作学习，学生可以相互对话，有效的锻炼自身语言能力，同时在合作中，可以强化课堂中学习的知识，提高了学生们的学习效率，同时也使得中学生核心素养得到提高。
二、在阅读环节中开展合作学习
在英语教学过程当中，英语阅读是一个比较重要的环节，不仅是因为在考试中阅读理解占据了很大的分数比重，同时还因为中学生在阅读英语文章的时候，能够学习到更多的英语知识，并且对学生思维能力、文化意识以及学习能力的提高大有帮助，因此英语教师要重视英语阅读教学，并利用合作学习的方式展开教学过程。在进行阅读教学的时候，教师们可以让学生们以“前后左右”四人为一组，让学生们先自行阅读文章，而在阅读前教师可以对学生们提出几个与文章内容有关的问题，让学生带着问题展开合作阅读学习，最后教师要将问题的答案和文章中的知识教给学生。在这样的方式当中，学生们可以通过合作的形式来进一步了解英语文章的内容，并且在合作中运用有效的交流来解决问题，使学生的学习能力、思维能力能够得到锻炼，帮助中学生提高英语核心素养。
例如阅读“Collecting things”中的文章时，教师们可以让学生们通过合作的形式来翻译文章的内容，当阅读的时候，学生们会利用合作的方式来相互帮助，从而让每名学生能够将“Collecting things”的文章翻译出来，提高了阅读的效率，而在翻译过程中，如果出现问题，学生会通过合作相互帮助，能够对学生们思维能力和学习能力进行锻炼，帮助中学生提高自身的核心素养。
三、在预习和复习中实施合作学习
首先教师要将分组合理化，让学生能够在小组当中有更多收获，当进行预习的时候，教师们可以让学生们利用合作的形式，对未来要学习的知识进行提前的了解，学生在预习时会出现很多问题，这样利用合作的方式中学生可以立即展开提问，并且通过聆听小组内学生的回答提高预习的效率，当正式学习的时候可以快速学习英语知识，提高英语能力，同时在预习的时候，学生的思维能力和学习能力都将得到提高，帮助中学生形成良好的英语核心素养。当复习的时候，学生们利用合作学习，在相互交流下，可以将自己在课堂中不明白的问题有效解决，提高了学习的效率。另外，教师可以对复习过程提出要求，例如“在讨论时必须使用英语”或者“要利用手中的资源对英语知识进行拓展”，这样学生们的语言能力以及文化意识都将得到提高，使中学生的英语核心素养不断提高。
例如教授“The earth”时，在预习之前，教师们需要对学生们提出几个问题，例如“我们应该如何保护地球？”，这样学生们会在小组内带着问题进行合作学习，在合作的时候，学生们会积极的对预习中产生的问题和教师们提出的问题进行讨论，使学生们的英语思维能力得到锻炼，而且利用不断的讨论，学生们会互相学习，找到适合自己的学习方法，提高了英语的学习效率，促使中学生英语核心素养的提高。
结束语：
总之，在新时代背景下，英语学科对每一名中学生都有着重要的意义，而提高中学生英语核心素养，则能够让学生们更好的使用英语和学习英语，因此中学的英语教师要积极的利用“合作学习”的方式进行教学，让学生们能够在自主学习的过程中，相互促进、相互提高，使学生们的英语能力和英语核心素养得到有效的提升，让中学生在未来能够有更好的发展。
参考文献：
[1]孙越.巧借合作学习提升中學生英语核心素养[J].新东方英语·中学生，2019（7）：148.