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摘 要：随着经济的快速发展，教师的教学水平也开始提高，英语也出现在了人们的生活中，社会上的广大教育工作者开始重视起小学阶段英语的教学。而且素质教育的开展也要求教师改变传统的教学理念和教学方法，使用新型的教学方法对学生进行教学。多媒体教学就是从众多教学方法中脱颖而出的一种，多媒体教学不仅能够吸引学生的注意力，促进课堂的进行，还能提高学生的听力水平。本文将结合笔者的教学实践经验，简单谈一谈多媒体技术在小学英语课堂中的应用，希望能够给广大教师提供帮助。
关键词：多媒体技术;小学英语课堂;吸引注意力;规范学生读音;提高听力水平
多媒体技术最开始在国内应用于英语的听力部分，那时的多媒体设备只有收音机等，但是随着社会的快速进步，越来越多的多媒体设备出现在英语课堂中，投影仪、电子白板等高端的多媒体设备很大程度上提高了小学阶段英语课堂的课堂效率，让学生在课堂上进行高效的学习。教师使用多媒体进行教学时，应该要注意学生的特点，合理地使用多媒体进行教学，确保学生能够将全部身心投入到课堂的学习上。多媒体教学也要与教学的内容结合，知识的跨度不能太大，这会影响学生的学习效率。
一、能够吸引学生的注意力
小学阶段的学生比较爱玩，这是这个年龄段学生的天性，教师不应该抑制学生的天性，而是要加以引导，将学生的注意力转移到课堂的学习中，让学生进行学习。多媒体教学就可以吸引学生的注意力，让学生将注意力从课下转移到与课堂内容有关的多媒体中，再进一步转移到课堂学习中，这样不仅能够让学生精神集中地进行学习，还很好地起到了过渡的作用。视频、音频等多媒体技术都能吸引学生的学习兴趣，教师可以播放英文歌曲或是英文電影中的片段，让学生在“玩中学”。
例如，在进行“When is the art show？”一课的讲授时，我问学生这个单元的标题是什么意思，让学生进行翻译，学生告诉我说这是在问艺术展出什么时候开始。然后我使用多媒体设备向学生播放了一个国外的达人秀，让学生在观看视频时学习英语。当视频播放完成后，我询问学生看到了什么表演，听到了哪些英语单词，学生都举手回答，完成了我布置的任务。我通过使用多媒体设备给学生播放了视频，让学生在观看视频的同时认真听视频中人物的对话，不仅能够吸引学生的注意力，让学生更加高效地参与到课堂中，还能丰富学生的知识积累，提高学生的英语水平。
二、能够规范学生的读音
许多学生不能准确地读出单词的读音，这就影响了学生口语表达，甚至还会影响学生的口语交际，这不利于学生的成长，也不利于学生以后的发展，所以教师要让学生明确单纯的读音。但教授并不是完全正确的，许多外界的因素也会影响教师的教学效果，而且学生在接收知识时也会出现误差，这就会让班级内学生的水平变得参差不齐。所以许多的英语教师会使用音频的多媒体方式来对学生进行教学，播放音频来让学生进跟读，可以规范学生的读音，也可以促进课堂的进行，让学生在有限的时间内学到更多的知识。
例如，在进行“What would you like？”一课的讲授时，我让同桌两人结成小组，然后自己创设情境并进行对话。班内的学生就开始询问自己的同桌需要什么帮助，然后同桌在回答，这样做锻炼了学生的英语口语交际能力，为学生的以后作铺垫。当我让徐瑟进行示范时，我发现班内许多学生的英语发音存在着很多的问题，于是我给学生播放了几段音频让学生仔细地听音频中的发音，并规范自己的发音。然后我又让学生再次进行联系，许多学生的发音被纠正了，能够清楚地用英语表达自己的意思。我通过多媒体教学中音频的方式来规范学生的读音，提高学生的口语表达能力。
三、能够提高学生的听力水平
听力测试不仅存在于初中阶段的考试中，也存在于高中阶段，甚至是以后的生活中，这明确地表明了英语听力能力的重要性。不只是语文，英语“听、说、读、写”这四项基本能力同样非常的重要，教师应该重视学生听力能力的培养，这有学生能听懂，才能进行更进一步地交流或者书写。教师在教学时所讲的英语并不能很好地锻炼学生的听力能力，所以许多教师在课堂中播放一些对话或是短文来让学生聆听，并提出相应的问题，让学生在锻炼听力能力的同时提高自己解决问题的能力，从而提高自己的英语水平。
例如，在进行“My weekend plan”一课的讲授时，为了提高学生的英语水平，我在课堂教学中增加了使用英语的频率，当我在说自己的周末计划时，我发现许多学生不能完全明白我所表达的意思，这就让课堂的进行变得十分缓慢。为了锻炼学生的听力水平，保证学生以后的学习，我挑选了几个音频让学生听，音频中的人物都在讲述自己的周末计划，这些音频中有简单的，也有困难的。我通过让学生认真听这些独白，让学生了解这些人的周末计划，不仅能够锻炼学生的听力能力，还能让学生更深一步地学习。
总而言之，多媒体教学已经成为了当下英语课堂中不可缺少的一个环节，英语教师可以通过使用多媒体设备来培养学生的各项能力，而且还能促进英语课堂的进行，让学生在课堂中进行高效学习。教师可以通过多媒体教学方式来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生自主地学习英语知识，教师还可以使用多媒体设备播放音频，以此来规范学生的读音，还能培养学生的听力水平，让学生能够听懂，才能让学生进行更深一步地学习。教师也要不断提高自己的教学水平，并能够熟练地使用多媒体进行教学，确保英语课堂的顺利进行。
参考文献：
[1]朱琳.多媒体技术在小学英语教学中的应用研究[J].中国教育技术装备，2014（19）.
[2]高士博.创新多媒体教学 让小学英语课堂出效益[J].中国教育技术装备，2016（13）.
（甘肃省兰州市永登县城关回民小学）
关键词：多媒体技术;小学英语课堂;吸引注意力;规范学生读音;提高听力水平
多媒体技术最开始在国内应用于英语的听力部分，那时的多媒体设备只有收音机等，但是随着社会的快速进步，越来越多的多媒体设备出现在英语课堂中，投影仪、电子白板等高端的多媒体设备很大程度上提高了小学阶段英语课堂的课堂效率，让学生在课堂上进行高效的学习。教师使用多媒体进行教学时，应该要注意学生的特点，合理地使用多媒体进行教学，确保学生能够将全部身心投入到课堂的学习上。多媒体教学也要与教学的内容结合，知识的跨度不能太大，这会影响学生的学习效率。
一、能够吸引学生的注意力
小学阶段的学生比较爱玩，这是这个年龄段学生的天性，教师不应该抑制学生的天性，而是要加以引导，将学生的注意力转移到课堂的学习中，让学生进行学习。多媒体教学就可以吸引学生的注意力，让学生将注意力从课下转移到与课堂内容有关的多媒体中，再进一步转移到课堂学习中，这样不仅能够让学生精神集中地进行学习，还很好地起到了过渡的作用。视频、音频等多媒体技术都能吸引学生的学习兴趣，教师可以播放英文歌曲或是英文電影中的片段，让学生在“玩中学”。
例如，在进行“When is the art show？”一课的讲授时，我问学生这个单元的标题是什么意思，让学生进行翻译，学生告诉我说这是在问艺术展出什么时候开始。然后我使用多媒体设备向学生播放了一个国外的达人秀，让学生在观看视频时学习英语。当视频播放完成后，我询问学生看到了什么表演，听到了哪些英语单词，学生都举手回答，完成了我布置的任务。我通过使用多媒体设备给学生播放了视频，让学生在观看视频的同时认真听视频中人物的对话，不仅能够吸引学生的注意力，让学生更加高效地参与到课堂中，还能丰富学生的知识积累，提高学生的英语水平。
二、能够规范学生的读音
许多学生不能准确地读出单词的读音，这就影响了学生口语表达，甚至还会影响学生的口语交际，这不利于学生的成长，也不利于学生以后的发展，所以教师要让学生明确单纯的读音。但教授并不是完全正确的，许多外界的因素也会影响教师的教学效果，而且学生在接收知识时也会出现误差，这就会让班级内学生的水平变得参差不齐。所以许多的英语教师会使用音频的多媒体方式来对学生进行教学，播放音频来让学生进跟读，可以规范学生的读音，也可以促进课堂的进行，让学生在有限的时间内学到更多的知识。
例如，在进行“What would you like？”一课的讲授时，我让同桌两人结成小组，然后自己创设情境并进行对话。班内的学生就开始询问自己的同桌需要什么帮助，然后同桌在回答，这样做锻炼了学生的英语口语交际能力，为学生的以后作铺垫。当我让徐瑟进行示范时，我发现班内许多学生的英语发音存在着很多的问题，于是我给学生播放了几段音频让学生仔细地听音频中的发音，并规范自己的发音。然后我又让学生再次进行联系，许多学生的发音被纠正了，能够清楚地用英语表达自己的意思。我通过多媒体教学中音频的方式来规范学生的读音，提高学生的口语表达能力。
三、能够提高学生的听力水平
听力测试不仅存在于初中阶段的考试中，也存在于高中阶段，甚至是以后的生活中，这明确地表明了英语听力能力的重要性。不只是语文，英语“听、说、读、写”这四项基本能力同样非常的重要，教师应该重视学生听力能力的培养，这有学生能听懂，才能进行更进一步地交流或者书写。教师在教学时所讲的英语并不能很好地锻炼学生的听力能力，所以许多教师在课堂中播放一些对话或是短文来让学生聆听，并提出相应的问题，让学生在锻炼听力能力的同时提高自己解决问题的能力，从而提高自己的英语水平。
例如，在进行“My weekend plan”一课的讲授时，为了提高学生的英语水平，我在课堂教学中增加了使用英语的频率，当我在说自己的周末计划时，我发现许多学生不能完全明白我所表达的意思，这就让课堂的进行变得十分缓慢。为了锻炼学生的听力水平，保证学生以后的学习，我挑选了几个音频让学生听，音频中的人物都在讲述自己的周末计划，这些音频中有简单的，也有困难的。我通过让学生认真听这些独白，让学生了解这些人的周末计划，不仅能够锻炼学生的听力能力，还能让学生更深一步地学习。
总而言之，多媒体教学已经成为了当下英语课堂中不可缺少的一个环节，英语教师可以通过使用多媒体设备来培养学生的各项能力，而且还能促进英语课堂的进行，让学生在课堂中进行高效学习。教师可以通过多媒体教学方式来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生自主地学习英语知识，教师还可以使用多媒体设备播放音频，以此来规范学生的读音，还能培养学生的听力水平，让学生能够听懂，才能让学生进行更深一步地学习。教师也要不断提高自己的教学水平，并能够熟练地使用多媒体进行教学，确保英语课堂的顺利进行。
参考文献：
[1]朱琳.多媒体技术在小学英语教学中的应用研究[J].中国教育技术装备，2014（19）.
[2]高士博.创新多媒体教学 让小学英语课堂出效益[J].中国教育技术装备，2016（13）.
（甘肃省兰州市永登县城关回民小学）