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【摘要】班集体是一个大家庭，也是学生由家庭走向社会的第一步，特别是小学班集体。通过在这个小的社会群体的初步学习，学生具备了一定的适应社会的能力。既然是社会群体，就存在管理的问题。班主任一个人的能力有限，要想管理好整個班级，一定要重视家校合作，注重家校的有效沟通。
【关键词】小学班主任;有效;家校沟通
如何做好家校的有效沟通，对于每一位小学班主任来说都是最重要的一环，也是一个难题。目前，我国一个教学班级至少有四十几个学生，每个学生对应着至少两位家长，这就意味着班主任要和八九十位家长打交道。也因此，“众口难调”的现象会出现。不管班主任如何去做，有些做法都会使某些家长感到不满意。可是又碍于情面，家长不好意思对教师提出来，但时间长了，压在心底的意见多了就会形成矛盾，甚至会对学校、教师产生对立情绪。这会严重影响班级工作的正常开展，也会打破家校关系的和谐相处局面。所以，作为班主任，尤其是小学班主任，一定要掌握一套有效的家校沟通的方法，处理好家校关系，班级工作才能够做到事半功倍。
小学时期的学生在一定程度上对班主任有着敬畏感，学生有时会害怕班主任和他们的家长沟通。因为学生会认为，班主任找家长是不是因为成绩不好？表现不好？等等，这会对学生的心理造成一定的负面影响。班主任在这里需要引导学生，让学生明白班主任和家长的沟通是为了更全面地了解自己的情况，为了让自己更健康茁壮成长，而不是为了告状，让家长来惩罚自己的。此外，班主任也要与家长沟通好，不要让家长对教师产生抵触心理，要让家长明白教师和家长联系是为了让家长更关注孩子，为了让孩子成长得更好。这样家长才会打开心结，愿意和班主任交流沟通，对学生的学习以及各方面发展才会有很好的促进作用。既然家校沟通如此重要，那么，如何做到家校的有效沟通呢？笔者认为可以遵从以下几个策略。
一、要做到充分了解学生
小学班主任要开展家校的有效沟通，首先要非常了解学生的情况。班主任要做到对学生的表现以及心理都了如指掌，这样班主任与家长沟通时，才能做到有针对性。班主任也要充分了解学生家长的文化程度、当前的生活状况、家庭成员组成情况，针对不同的人要用不同的语气以及语境展开谈话，要多从家长的角度出发考虑问题，尽量做到将心比心。这样才能增强沟通效果，达到良好的沟通效果。在对学生的教育过程中，要最大程度地让家长融入班级管理工作中，教育效果会事半功倍。
二、要做到尊重学生家长
人与人的沟通是建立在信任和互相理解的基础上的。小学班主任和家长的沟通也要遵循这个原则，教师是学生的老师，但不是家长的老师，有的班主任在学生出现问题时第一时间会想到和家长沟通，这是必要的，但不能用对待学生的方式方法和语气来对待家长，更不能在讲话时颐指气使，要耐心倾听家长的意见，共同提出对策，引导家长开展家庭教育。要明白，没有一个家长愿意自己的孩子出现各种问题，每个家长都希望自己的孩子优秀，所以，教师和家长的目标是一致的，而不是对立的。班主任与家长沟通时，语气千万不能生硬，要注意语速语态，注意用词，也要耐心倾听家长的反馈，不能不给家长说话的机会，要和家长站在平等的基础上谈话，这样才能达到家校合作的良好效果。
三、有效利用家校沟通策略，达成教育共识
（一）创建家校班级群。班主任在与家长进行沟通时，要充分利用网络创建班级群，例如，建立微信群、QQ群、“钉钉”群。同时，学生家长可以借助微信群向学校教师传达信息，使教师能够了解学生在家中的表现，这样可以进行双向的互通交流，为学生家长和教师的沟通提供平台。另外，班级也要建立QQ群，有些关于学生的账号密码之类的文件可以上传，方便查阅，还有一些活动的照片都可以上传。小学六年是学生求学生涯中最重要、也是时间最长的一部分，属于学生童年的珍贵回忆。家长和教师帮助他们做好记录会很有意义。2020年，我们经历了新冠肺炎疫情，在“停课不停学”的过程中，家校沟通平台增加了“钉钉”群，大部分班级都建立了“钉钉”群，“钉钉”群的优势在于方便家校线上沟通，比如，召开线上家长会，方便、快捷、减少接触，效果良好。
（二）对家长和学生多给予肯定。在与家长进行沟通的过程中，除了要将学生在校的表现进行传达外，同时要在沟通的过程中多肯定学生，不要一味指出学生的缺点，这样家长才会容易接受班主任的意见与建议，可以多向家长汇报学生在校的表现：如，课堂举手发言，做好人好事，获得了优秀成绩等，这样不仅能拉近家长和班主任之间的距离，同时家长与学生之间也能够促进感情的交流。
四、建立多种平台，拓展沟通渠道
（一）成立家长委员会。现在几乎每个学校每个班级都会成立家长委员会，这个家长委员会必须是有效的，家委会成员可以自荐，可以由家长推荐，也可以由班主任指定。家委会成员可以是各行各业的，各司其职，分工明确，既有自己的专长责任，也要有合作意识。这就需要一个非常负责的家委会主任，家委会主任是家委会的核心，他要协调各位家委，也要配合班主任。另外，班主任要重视家长的反馈意见，利用家长开放日等形式安排家长到校听课，让家长深入学校，了解学校，配合学校完成各项工作。
（二）不同形式召开家长会。传统的家校沟通是定期召开家长会，这种方式往往被形式化，所以在新形势下召开家长会时，班主任要采用新颖的方式，可以针对某部分特殊学生召开小范围家长会，可以多种形式多种途径召开家长会。我们可以召开线上家长会，“钉钉”群直播，不用跑到学校，省时省力，简单便捷，随时出现问题随时解决问题。
（三）开展教育讲座。为了更好地促进家长与学校之间的沟通，小学班主任要开展教育讲座，结合不同年级学生容易出现的各种问题，区分低中高年级，请专家或教授来做报告开讲座，使家长能够更好地了解孩子当前年龄阶段的各种心理行为和重视学生的心理问题，这有利于家校合作共同育人。
综上所述，小学班主任在进行班级管理的过程中，加强和家长之间的沟通是第一要任，班主任要对学生进行充分地了解，要尊重学生的家长，掌握家校沟通的技巧方法与策略，要与家长做有效沟通，最终让家校合作共同促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]陈淑娟.论小学班主任怎样做好家校沟通[J].中国校外教育，2019（5）：32-33.
[2]刘晓琴.做好班主任工作的几点要求[J].宁夏教育，2017（1）：33.
[3]汪玉莲.浅谈如何当好小学班主任[J].新课程（上），2019（3）：221.
[4]杨树霞.论小学班主任怎样做好家校沟通[J].新课程（上），2019（10）：221.
[5]卢雪梅.论小学班主任怎样做好家校沟通[J].神州，2019（6）：221.
【关键词】小学班主任;有效;家校沟通
如何做好家校的有效沟通，对于每一位小学班主任来说都是最重要的一环，也是一个难题。目前，我国一个教学班级至少有四十几个学生，每个学生对应着至少两位家长，这就意味着班主任要和八九十位家长打交道。也因此，“众口难调”的现象会出现。不管班主任如何去做，有些做法都会使某些家长感到不满意。可是又碍于情面，家长不好意思对教师提出来，但时间长了，压在心底的意见多了就会形成矛盾，甚至会对学校、教师产生对立情绪。这会严重影响班级工作的正常开展，也会打破家校关系的和谐相处局面。所以，作为班主任，尤其是小学班主任，一定要掌握一套有效的家校沟通的方法，处理好家校关系，班级工作才能够做到事半功倍。
小学时期的学生在一定程度上对班主任有着敬畏感，学生有时会害怕班主任和他们的家长沟通。因为学生会认为，班主任找家长是不是因为成绩不好？表现不好？等等，这会对学生的心理造成一定的负面影响。班主任在这里需要引导学生，让学生明白班主任和家长的沟通是为了更全面地了解自己的情况，为了让自己更健康茁壮成长，而不是为了告状，让家长来惩罚自己的。此外，班主任也要与家长沟通好，不要让家长对教师产生抵触心理，要让家长明白教师和家长联系是为了让家长更关注孩子，为了让孩子成长得更好。这样家长才会打开心结，愿意和班主任交流沟通，对学生的学习以及各方面发展才会有很好的促进作用。既然家校沟通如此重要，那么，如何做到家校的有效沟通呢？笔者认为可以遵从以下几个策略。
一、要做到充分了解学生
小学班主任要开展家校的有效沟通，首先要非常了解学生的情况。班主任要做到对学生的表现以及心理都了如指掌，这样班主任与家长沟通时，才能做到有针对性。班主任也要充分了解学生家长的文化程度、当前的生活状况、家庭成员组成情况，针对不同的人要用不同的语气以及语境展开谈话，要多从家长的角度出发考虑问题，尽量做到将心比心。这样才能增强沟通效果，达到良好的沟通效果。在对学生的教育过程中，要最大程度地让家长融入班级管理工作中，教育效果会事半功倍。
二、要做到尊重学生家长
人与人的沟通是建立在信任和互相理解的基础上的。小学班主任和家长的沟通也要遵循这个原则，教师是学生的老师，但不是家长的老师，有的班主任在学生出现问题时第一时间会想到和家长沟通，这是必要的，但不能用对待学生的方式方法和语气来对待家长，更不能在讲话时颐指气使，要耐心倾听家长的意见，共同提出对策，引导家长开展家庭教育。要明白，没有一个家长愿意自己的孩子出现各种问题，每个家长都希望自己的孩子优秀，所以，教师和家长的目标是一致的，而不是对立的。班主任与家长沟通时，语气千万不能生硬，要注意语速语态，注意用词，也要耐心倾听家长的反馈，不能不给家长说话的机会，要和家长站在平等的基础上谈话，这样才能达到家校合作的良好效果。
三、有效利用家校沟通策略，达成教育共识
（一）创建家校班级群。班主任在与家长进行沟通时，要充分利用网络创建班级群，例如，建立微信群、QQ群、“钉钉”群。同时，学生家长可以借助微信群向学校教师传达信息，使教师能够了解学生在家中的表现，这样可以进行双向的互通交流，为学生家长和教师的沟通提供平台。另外，班级也要建立QQ群，有些关于学生的账号密码之类的文件可以上传，方便查阅，还有一些活动的照片都可以上传。小学六年是学生求学生涯中最重要、也是时间最长的一部分，属于学生童年的珍贵回忆。家长和教师帮助他们做好记录会很有意义。2020年，我们经历了新冠肺炎疫情，在“停课不停学”的过程中，家校沟通平台增加了“钉钉”群，大部分班级都建立了“钉钉”群，“钉钉”群的优势在于方便家校线上沟通，比如，召开线上家长会，方便、快捷、减少接触，效果良好。
（二）对家长和学生多给予肯定。在与家长进行沟通的过程中，除了要将学生在校的表现进行传达外，同时要在沟通的过程中多肯定学生，不要一味指出学生的缺点，这样家长才会容易接受班主任的意见与建议，可以多向家长汇报学生在校的表现：如，课堂举手发言，做好人好事，获得了优秀成绩等，这样不仅能拉近家长和班主任之间的距离，同时家长与学生之间也能够促进感情的交流。
四、建立多种平台，拓展沟通渠道
（一）成立家长委员会。现在几乎每个学校每个班级都会成立家长委员会，这个家长委员会必须是有效的，家委会成员可以自荐，可以由家长推荐，也可以由班主任指定。家委会成员可以是各行各业的，各司其职，分工明确，既有自己的专长责任，也要有合作意识。这就需要一个非常负责的家委会主任，家委会主任是家委会的核心，他要协调各位家委，也要配合班主任。另外，班主任要重视家长的反馈意见，利用家长开放日等形式安排家长到校听课，让家长深入学校，了解学校，配合学校完成各项工作。
（二）不同形式召开家长会。传统的家校沟通是定期召开家长会，这种方式往往被形式化，所以在新形势下召开家长会时，班主任要采用新颖的方式，可以针对某部分特殊学生召开小范围家长会，可以多种形式多种途径召开家长会。我们可以召开线上家长会，“钉钉”群直播，不用跑到学校，省时省力，简单便捷，随时出现问题随时解决问题。
（三）开展教育讲座。为了更好地促进家长与学校之间的沟通，小学班主任要开展教育讲座，结合不同年级学生容易出现的各种问题，区分低中高年级，请专家或教授来做报告开讲座，使家长能够更好地了解孩子当前年龄阶段的各种心理行为和重视学生的心理问题，这有利于家校合作共同育人。
综上所述，小学班主任在进行班级管理的过程中，加强和家长之间的沟通是第一要任，班主任要对学生进行充分地了解，要尊重学生的家长，掌握家校沟通的技巧方法与策略，要与家长做有效沟通，最终让家校合作共同促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]陈淑娟.论小学班主任怎样做好家校沟通[J].中国校外教育，2019（5）：32-33.
[2]刘晓琴.做好班主任工作的几点要求[J].宁夏教育，2017（1）：33.
[3]汪玉莲.浅谈如何当好小学班主任[J].新课程（上），2019（3）：221.
[4]杨树霞.论小学班主任怎样做好家校沟通[J].新课程（上），2019（10）：221.
[5]卢雪梅.论小学班主任怎样做好家校沟通[J].神州，2019（6）：221.