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【摘 要】自我国全面施行改革开放政策以来，经济建设取得了举世瞩目的成果，人们的物资水平明显提升，消费能力也不可与日同语，教育事业的繁荣，全球文化软实力的竞争，都使得人们开始重视音乐文化的传承，众所周知我国民族文化悠久且具有客观的文化价值，本土音乐更是如此，所以如何能有效地提升教育中对本土音乐的传承，就能较为有效地继承优秀传统，促进教育事业的全面发展，增强我国的文化软实力。
【关键词】音乐教育；本土音乐文化；传承
本土音乐教育文化，就是指具有自身民族文化特色，历经时代考验而经久不衰，历久弥新的音乐文化，国内专家认为，本土音乐主要涵盖五个类别，即民间歌曲、舞蹈音乐、民间乐器、曲艺音乐和戏曲音乐，在文化竞争愈发激烈的当今社会，我国关于此方面的保护远远不够，且人们开始忽视对传承的重视，就目前的音乐市场来看，流行文化占据主导地位，而传统音乐的继承则明显不够，为了有效扼制民族文化缺失的现象，加强对传统文化的继承，新课程改革的指导文件也刻意强调了要开发和凸显地方所特有的人文地理及民族文化，可见本土音乐文化的传承日渐受到相关部门的重视。
一、文化传承的重要性
关于本土音乐文化的传承，一方面基于物资生活水平的提高，人们消费能力得到保障，消费结构中文化逐渐占据重要部分；另一方面全球化的发展，国与国之间的竞争变得激烈，不少发达国家试图用文化占领我国消费市场，而增强文化软实力就能很好守住这片市场。一个国家的富强，不单单是经济的提高，消费市场的繁荣，还应该有非常雄厚的文化软实力，本土音乐教育是文化的重要组成部分，所以加强本土音乐教育的传承，也是繁荣文化软实力的重要板块。文化软实力的提高，可以增强民族自信，饱满人民的精神需求，符合经济、文化大国的形象，所以加强本土音乐文化实力的传承是时代赋予的重任。以下是音乐教育中本土文化传承的现状分析：
（一）音乐教育传承的现状分析
从音乐教育的发展历史来看，我国关于此方面的课程开展源于近现代，属于对西方文化产品的舶来，所以也就导致了我国音乐教育主要以西方体系为主，包括乐器也大都如此，而笔者根据目前音乐课程的设定结构发现，音乐课程的主体仍然是基本乐理、和声、西方音乐史等，欧洲音乐体系成分浓郁，仅有少部分是中国音乐方面的课程，民族音乐逐渐边缘化，而“欧洲音乐中心论”则占据着主导位置，从此方面的数据分析来看，反映了我国当前音乐教育的严重失衡现象。
（二）本土音乐文化传承的思考
关于本土音乐文化的传承，个人认为在普及方面存在不少现实难点，所以导致其现有的尴尬处境。首先本土的音乐文化派系庞杂，基于文化，本土音乐美学在历史上就受到儒教和道教的影响，两大支各有千秋，且不提各地的本土音乐文化的差异，时代的更迭就足以让传统音乐各具特色；其次本土音乐的难度较大，文化程度要求较高（如宋代的词牌），尤其是在当前以西方音乐教育体系为主的时代，被社会大众接受需要时间磨合；最后本土音乐文化与时代要素结合有限，仅符合少数人的口味，简而言之就是不为人民群众所喜闻乐见，缺乏极具影响力人物的呼吁。
二、音乐教育中本土文化的传承
（一）加强传统音乐文化的重视
通过前文的论述，尽管继承传统文化具有重要的社会作用，但基于其难度大，内容杂，所以出现了重西洋而轻传统的现象，个人认为革新此方面的问题，首先是要在意识形体上加强重视，保障对传统音乐文化的传承力度。首先，要确立教育是传统音乐文化传承的重要阵地，借助课改文件等重要指导思想，确保本土文化能有更多的教育比重；其次各大教育机构也要根据实际情况，改变以前重西洋、轻传统的现象，在教育中普及本土音乐文化的常识，可以为将来接触更加高层次的音乐文化奠定基础；最后可以通过新媒体的宣传手段，例如互联网技术的应用，可以集低成本、高传达为特点，传播本土优秀的音乐文化，而论坛的设定和管理，都可以起到相关爱好者的交流与学习的集聚地，另外近年来兴起的手机APP都可以作为本土音乐文化传承的新契机。
（二）添加新的养分，促进发展
众所周知，无论是西洋体系的音乐教育还是本土音乐文化，都是历史发展的产物，所以我们不能静止地看待，要结合时代，取其精华去其糟粕，只有这样才能使其不断爆发新的活力。
本土音乐文化亦是传统文化的重要组成部分，所以对待音乐文化，可以不断糅合时代特征，增添新的养分，促进传统文化体系的壮大和发展。就当前的音乐市场而言，流行文化占据重要位置，而具有中国特色的民族传统音乐文化仅仅占据较小的位置，个人看来不妨鼓励较有影响力的音乐人，用现代的技术和音乐手段，古曲新唱，将古典和现代相互集合，借助音乐市场的繁荣，吸引更多对本土音乐文化有爱好的人，逐渐发展成为人民群众所喜闻乐见的文化。
文化的繁荣体现一个民族的精神面貌，我国拥有深厚的历史文化财产，在时代发展的当今社会，学习和继承传统，都是民族自信力的表现，而面对发达国家在文化方面的竞争，也只有加强继承与创新，才能真正与之一较高低。本文主要介绍了传统文化的重要性，并分析当前教育中本土音乐文化的现状，思考原因并总结方法，主要目的就是要传承经典，再创文化新高，文中观点仅代表个人，不足之处还望不吝指正。
【参考文献】
[1]李莉.高校艺术教育继承传统民间音乐文化的必要性〔J〕.河南科技学院学报.2011（03）.
[2]冯国蕊.对“本土音乐进课堂”的思考〔J〕.淮北煤炭师范学院学报（哲学社会科学版）.2009（03）.
[3]龙华云.历史视域下少数民族音乐与文化的关系研究〔J〕.贵州民族研究.2014（11）.
【作者简介】
云刚（1974.05～），男，荆楚理工学院，研究方向：钢琴即兴伴奏与音乐教育。
【关键词】音乐教育；本土音乐文化；传承
本土音乐教育文化，就是指具有自身民族文化特色，历经时代考验而经久不衰，历久弥新的音乐文化，国内专家认为，本土音乐主要涵盖五个类别，即民间歌曲、舞蹈音乐、民间乐器、曲艺音乐和戏曲音乐，在文化竞争愈发激烈的当今社会，我国关于此方面的保护远远不够，且人们开始忽视对传承的重视，就目前的音乐市场来看，流行文化占据主导地位，而传统音乐的继承则明显不够，为了有效扼制民族文化缺失的现象，加强对传统文化的继承，新课程改革的指导文件也刻意强调了要开发和凸显地方所特有的人文地理及民族文化，可见本土音乐文化的传承日渐受到相关部门的重视。
一、文化传承的重要性
关于本土音乐文化的传承，一方面基于物资生活水平的提高，人们消费能力得到保障，消费结构中文化逐渐占据重要部分；另一方面全球化的发展，国与国之间的竞争变得激烈，不少发达国家试图用文化占领我国消费市场，而增强文化软实力就能很好守住这片市场。一个国家的富强，不单单是经济的提高，消费市场的繁荣，还应该有非常雄厚的文化软实力，本土音乐教育是文化的重要组成部分，所以加强本土音乐教育的传承，也是繁荣文化软实力的重要板块。文化软实力的提高，可以增强民族自信，饱满人民的精神需求，符合经济、文化大国的形象，所以加强本土音乐文化实力的传承是时代赋予的重任。以下是音乐教育中本土文化传承的现状分析：
（一）音乐教育传承的现状分析
从音乐教育的发展历史来看，我国关于此方面的课程开展源于近现代，属于对西方文化产品的舶来，所以也就导致了我国音乐教育主要以西方体系为主，包括乐器也大都如此，而笔者根据目前音乐课程的设定结构发现，音乐课程的主体仍然是基本乐理、和声、西方音乐史等，欧洲音乐体系成分浓郁，仅有少部分是中国音乐方面的课程，民族音乐逐渐边缘化，而“欧洲音乐中心论”则占据着主导位置，从此方面的数据分析来看，反映了我国当前音乐教育的严重失衡现象。
（二）本土音乐文化传承的思考
关于本土音乐文化的传承，个人认为在普及方面存在不少现实难点，所以导致其现有的尴尬处境。首先本土的音乐文化派系庞杂，基于文化，本土音乐美学在历史上就受到儒教和道教的影响，两大支各有千秋，且不提各地的本土音乐文化的差异，时代的更迭就足以让传统音乐各具特色；其次本土音乐的难度较大，文化程度要求较高（如宋代的词牌），尤其是在当前以西方音乐教育体系为主的时代，被社会大众接受需要时间磨合；最后本土音乐文化与时代要素结合有限，仅符合少数人的口味，简而言之就是不为人民群众所喜闻乐见，缺乏极具影响力人物的呼吁。
二、音乐教育中本土文化的传承
（一）加强传统音乐文化的重视
通过前文的论述，尽管继承传统文化具有重要的社会作用，但基于其难度大，内容杂，所以出现了重西洋而轻传统的现象，个人认为革新此方面的问题，首先是要在意识形体上加强重视，保障对传统音乐文化的传承力度。首先，要确立教育是传统音乐文化传承的重要阵地，借助课改文件等重要指导思想，确保本土文化能有更多的教育比重；其次各大教育机构也要根据实际情况，改变以前重西洋、轻传统的现象，在教育中普及本土音乐文化的常识，可以为将来接触更加高层次的音乐文化奠定基础；最后可以通过新媒体的宣传手段，例如互联网技术的应用，可以集低成本、高传达为特点，传播本土优秀的音乐文化，而论坛的设定和管理，都可以起到相关爱好者的交流与学习的集聚地，另外近年来兴起的手机APP都可以作为本土音乐文化传承的新契机。
（二）添加新的养分，促进发展
众所周知，无论是西洋体系的音乐教育还是本土音乐文化，都是历史发展的产物，所以我们不能静止地看待，要结合时代，取其精华去其糟粕，只有这样才能使其不断爆发新的活力。
本土音乐文化亦是传统文化的重要组成部分，所以对待音乐文化，可以不断糅合时代特征，增添新的养分，促进传统文化体系的壮大和发展。就当前的音乐市场而言，流行文化占据重要位置，而具有中国特色的民族传统音乐文化仅仅占据较小的位置，个人看来不妨鼓励较有影响力的音乐人，用现代的技术和音乐手段，古曲新唱，将古典和现代相互集合，借助音乐市场的繁荣，吸引更多对本土音乐文化有爱好的人，逐渐发展成为人民群众所喜闻乐见的文化。
文化的繁荣体现一个民族的精神面貌，我国拥有深厚的历史文化财产，在时代发展的当今社会，学习和继承传统，都是民族自信力的表现，而面对发达国家在文化方面的竞争，也只有加强继承与创新，才能真正与之一较高低。本文主要介绍了传统文化的重要性，并分析当前教育中本土音乐文化的现状，思考原因并总结方法，主要目的就是要传承经典，再创文化新高，文中观点仅代表个人，不足之处还望不吝指正。
【参考文献】
[1]李莉.高校艺术教育继承传统民间音乐文化的必要性〔J〕.河南科技学院学报.2011（03）.
[2]冯国蕊.对“本土音乐进课堂”的思考〔J〕.淮北煤炭师范学院学报（哲学社会科学版）.2009（03）.
[3]龙华云.历史视域下少数民族音乐与文化的关系研究〔J〕.贵州民族研究.2014（11）.
【作者简介】
云刚（1974.05～），男，荆楚理工学院，研究方向：钢琴即兴伴奏与音乐教育。