论文部分内容阅读
探讨基于云班课的PBL教学模式在中职妇产科护理教学中的应用效果,以提升中职妇产科护理教学的效果以及学生的自主学习能力。
基于云班课的PBL教学模式在中职妇产科护理教学中的应用
【摘 要】
：
探讨基于云班课的PBL教学模式在中职妇产科护理教学中的应用效果,以提升中职妇产科护理教学的效果以及学生的自主学习能力。
【机 构】
：
成都铁路卫生学校
【出 处】
：
卫生职业教育
【发表日期】
：
2021年16期
【基金项目】
：
成都铁路卫生学校2019年度校级科研课题“PBL教学法在中职《妇产科护理》的实施策略研究”(ctwx1906)阶段性成果。
其他文献
目的以推—拉理论为框架,探究本科护生临床实习期间的护患沟通意愿,提出促进本科护生主动沟通的积极因素和阻碍本科护生主动沟通的消极因素。方法采用目的抽样法对正在临床实习的13名本科护生进行半结构式访谈,以Colaizzi分析法归纳主题。结果阻碍本科护生主动进行护患沟通的消极因素为受专科知识限制、缺乏有效沟通技巧、自我价值未得到体现;促进本科护生主动进行护患沟通的积极因素为护理对象良好的态度和行为、带教教师积极的榜样作用、性格的内在驱动作用。结论在本科护生实习期间带教教师优化带教流程,重视护生沟通能力培训,以身
调查贵阳某高职院校护生职业认同现状,并分析其影响因素。研究显示,护理从教人员和管理人员可针对职业认同的影响因素进行干预,从而增强护生的职业认同,推动护理事业的稳定发展。
目的对科研思维视域下的翻转课堂在本科麻醉实践教学中的应用效果进行评估,为临床麻醉学实践教学模式的改进提供参考。方法选择内蒙古医科大学进入临床见习的2015、2016级麻醉专业本科生70名,通过数字表法分成实验组与对照组。对照组(35人)按照常规CBL模式实施临床见习教学计划,实验组(35人)以科研思维培养需求为导向创建翻转课堂。课程结束后比较两组教学效果,包括学生科研能力、麻醉专科技能以及对教学模式的评价。结果实验组科研能力量表总分及多个维度得分高于对照组,麻醉理论基础、麻醉方案制定及麻醉学实践技能成绩均
目的调查助产本科生核心胜任力现状,为助产人才培养及选用提供指导。方法采用一般资料调查表、自编助产本科生核心胜任力问卷及一般自我效能感量表,调查广州某医科大学护理学院2015—2019级218名助产本科生的核心胜任力水平。结果助产本科生核心胜任力问卷总分为(114.13±14.26)分,一般自我效能感量表总分为(25.33±4.98)分。不同性格、生源地、选择助产专业原因、从业意愿以及一般自我效能感的学生,核心胜任力水平差异具有统计学意义(P<0.05)。一般自我效能感与核心胜任力呈中度正相关(r=0
陶行知先生结合西方教育体系与我国教育实际,提出“教学做合一”“生活教育”“社会即学校”等科学实用的教学方法和教育思想,对职业教育的发展发挥着举足轻重的作用。在国家大力倡导“三教”改革背景下,笔者以高职医药类专业微生物学课程“消毒剂的分类与应用”教学设计为例,对陶行知教育思想在职业教育中的应用与实践做初步探索和研究。
分析川北医学院在疫情背景下卫生事业管理学课程思政在线教学的实践与效果评价,以提高卫生事业管理学课程思政在线教学的实践效果。
融劳动教育和中华优秀传统文化教育于一体的中医药职业体验教育,旨在引导中小学生通过参与中医药劳动实践,认识中医药行业,了解中医药职业,笃信中医药文化,树立正确的世界观、人生观、价值观,成为传承和弘扬中医药文化的使者。
随着医学技术和生活水平的不断提高,社会对助产士的要求越来越高,因此对职业教育教学提出了更高的要求。主要探讨中高职衔接视域下如何进行助产学教学改革,以进一步提高教学质量。
目的通过对某高校附属医院2010—2019年科研立项情况进行分析,找到短板,为医院科研管理建言献策。方法对医院科研立项数量、级别、经费、项目负责人等进行统计分析。结果医院科研立项共246项,科研经费507.2万元,>35~45岁的中青年医务人员承担了42.28%的项目,65.45%的课题由硕士及以上学历人员承担,66.26%的项目负责人具有副高及以上职称,项目负责人的学历、职称与项目级别、数量呈显著相关关系(P<0.05),重点学科承担了69.11%的项目。结论该院科研立项数量较少,资助经费不