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新课标下有效性教学活动是充分体现学生主体和教师主导地位、是有效体现师生共同参与,共同发展的双边互动过程。本文作者就新课标下如何实现问题教学活动效能的有效提升,进行了简要的阐述。
紧扣主体差异特性 实现有效问题教学——提升初中数学问题性教学效能策略运用刍议
【摘 要】
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新课标下有效性教学活动是充分体现学生主体和教师主导地位、是有效体现师生共同参与,共同发展的双边互动过程。本文作者就新课标下如何实现问题教学活动效能的有效提升,进行
【机 构】
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吴江市盛泽第一中学
【出 处】
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科教导刊(上旬刊)
【发表日期】
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2011年09期
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