中图分类号：G631
　　数学教学从表面上看是教授数学知识为主，其实在数学教学过程中适时适度的渗透德育教育却是新大纲的重要目标之一。在数学课堂教学中，不仅要培养学生能力和发展智力，而且更要体现新课改的理念，这是每一位数学教师应具有的基本功。下面就自己在数学教学过程中对学生进行德育教育的几点粗浅的看法：
　　一、 教师人格魅力的充分体现，是课堂上德育教育的基础
　　古人说：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”教师的精神风貌、一言一行对学生的影响是巨大的，也是直接的。教师爱岗敬业的态度、对学生理解与关心的举动、对教育事业的奉献与付出……孩子们耳濡目染。具体体现在：课前，教师要充分把握教材，精心设计教学程序，课堂中，教学秩序井然有序，教学手段灵活多样，教师的板书、语言、神态、仪表、动作等都是孩子们模仿的对象，教师还要积极培养学生专心听讲的习惯，勇于大胆发言及注意倾听别人发言的习惯，课后要对学困生给予更多的关心与赞扬，让他们抱有永不放弃的学习心态，这样学生不仅能在快乐的氛围中学到知识，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，喜爱之情，更能从老师身上体会到一种对事业、对工作的责任感，使命感，学生心目中的好老师会成为学生成长旅程中的榜样。
　　二、 适时的利用教材中的德育素材，是进行德育教育的关键
　　新教材的例题与习题里到处都蕴含着思想教育内容，只要认真钻研，认真备课，就能把这些因素挖掘出来，在课堂教学中不失时机地进行思想教育。如四年级上册《数学广角》中的沏茶与烙饼问题，表面上看是如何在生活中合理安排统筹时间问题，教师在教学过程中更要适时的渗透德育教育，我们要做时间的主人，教育孩子从小就要学会合理安排时间，珍惜时间；再如《统计》习题里，小学生的肥胖率呈逐年上升的趋势，让学生自己谈谈这种现象产生的原因，通过老师的点拨，使学生了解到肥胖并非是健康，要合理安排饮食并适量运动的生活方式是多么的重要，同时也要知道生活一天比一天好了，但是我们也不能只知道享受，要珍惜来之不易的美好生活等；还有我国奥运会奖牌榜统计表显示出我国每届奥运会递增的金牌总数，说明中国正在崛起、强大，做为华夏子孙我们都应感到骄傲和自豪……等等。数学例题与习题所涉及的德育教育内容非常广，有国家强大，另人奋起的的历史知识；有开阔视眼的百科知识；有助人为乐，敬老爱小的品德教育；还有有趣的地理知识等等。
　　三、 数学与现实生活的紧密联系，是培养学生认识世界的重要途径
　　数学的基本特点是具有严密的逻辑性、高度的抽象性和应用的广泛性。数学来源于生活，又应用于生活，学习数学是学生科学的认识世界的重要途径。
　　我们知道，生活中万事都不是绝对的，都是相对而言的，这是科学而又辨证的看事物的方法。在数学教学中，这样辨证的看问题随处可见。如“加减乘除”这四种运算之间的内在联系，正比例与反比例，空间与图形，整体与部分等等，再有数学教学中“转化”的思想，“假设”的思想，都是作为教师的我们在教学过程中都可以不失时机的通过分析、讲解，浅显的揭示数学知识与现实世界的紧密联系。
　　教育家赫尔巴德曾说过：“教学如果没有进行德育只是没有目的的手段，品德教育如果没有教学，就失去了手段和目的”。在当今科技如此发达的时代，孩子们最不缺的就是物质生活，而恰恰在精神世界里需要我们能够正确的引导，社会、家庭在这里有不可推卸的责任，而学校对学生进行德育教育却任重而道远，学校的教育不仅是班主任工作或品德课专有内容，其实途径有很多种，只要我们每一位教师心存有爱，有重大的责任感与使命感，那么，在实际的教学过程中，我们都有義务肩负起智育与德育双重教育的目的。