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摘要：随着教育行业的不断改革发展创新，小学教育作为基础教育逐渐的被社会、学校及家长所重视。小学时期相当于是学生的启蒙时期，所以在这一时期小學生受到的启蒙教育对于他们在未来的发展过程中尤为重要。这也就对小学生的班主任班级管理方面需要做出严格的规划，而本篇文章恰恰阐述了在新时期作为小学生班主任应该如何才能开展好班级的管理工作，从而能够有效的提升班主任自身的工作效率。
关键词：小学班主任;人性化管理;策略分析
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-309
现代社会小学教育不仅仅是让学生学习课本知识，更要从小学生各方面能力素质去培养。而此时小学生也是正处于对新鲜事物产生好奇的时候，但是由于他们的处事经验少年龄小，所以还不能够完全的有着正确的判断以及价值观。而此时班主任对于小学生思想的引导就起着尤为关键的作用。而班主任需要通过自己多年的经验总结出适合自己与学生们的班级管理方法，还能够营造出好的学习氛围和良好的成长环境。所以小学班主任们对其自身班级管理的工作，一定要认真负责对待。
1 做好班级管理工作有哪些益处
1.1有利于营造良好的班级学习环境
小学生们在班级可以受到规范化的管理，而不再是一味的自己想做就去做，这也需要学生与老师之间相互配合，才能够让学生在学习思想方面都得到很好的锻炼。而班主任承担着非常重要的角色，老师不仅是学生的引导者教育者，从某一角度来说，老师更像是学生的朋友，当学生各种解决不了的问题时，班主任能够及时的给予关心和安慰，了解实际情况并且能够用最适宜的方式去解决学生们遇到的问题。这也大大增加了师生之间的关系，从而能够使班主任的管理工作能够有效的开展和进行。有利于营造一个良好的班级氛围以及学习的环境。
1.2有利于学校制度的清晰管理
当每一名班主任都能够通过自己的方法有效管理班级之后，那么不仅能够营造出良好的班级学习环境，更能够创建出一个和谐的学校环境，在学校的大环境下，学生们能够很好的融入进去，能够与同学们友好相处，尊重师长，敬爱同学。而清晰的学校管理制度，不仅有益于教师很好的管理每一位学生，更能够在这样良好的大环境下去更高好的培养每一位小学生，使学生与老师共同进步。成为最优秀的集体。
1.3有利于小学生提高集体意识
每一位教师都是学生们成长过程中的一面镜子，老师为学生做个优秀的榜样，成为引导他们树立正确的人生观，价值观的航帆，才能够让学生通过不断的学习去提升自己的综合素质能力，正视自己，不断的提高集体荣誉意识，这能够很好的激励同学们去热爱学习热爱班级，更融洽的与其他同学相处，这对学生们未来的学习发展和社交能力都有着非常重要的影响。所以有效的开展班级管理工作不仅能够提升老师的工作效率，更重要的是能够使学生们在学习生活中不断的发展自己，完善自己从而使自己越来越优秀。
2 怎样才能更好的完成班级管理
2.1打破常规，改进教育方法
面对新时期小学教育管理的工作，班主任应该打破以往的常规教育方法，不能仅仅只教学生课本上的知识，更重要的是教他们懂得人生的道理。通过不断了解学生的特性，来改进自己的教育方法，我已融入学生感兴趣的事物去进行教学 。比如班主任可以在日常的教学当中，留意每位同学的性格特征，有多跟学生沟通，了解学生心中所想，才能够很好的解决问题并且教育过程中更加的游刃有余。这样不仅可以提升老师与学生之间的联系，更能够增多师生之间的互动，是学生们对于班级学习中，产生兴趣，从而也能够加强同学们之间的友谊，增加师生之间的感情联系，才能够更好的管理班级。
2.2着重培养班级先进小分队
班主任想要有效的管理班级，不能仅仅只靠个人的力量，这也就需要学生和老师共同配合来完成。当然在一个班集体当中，需要在其从中有更加优秀更积极的一批学生来作为班干部小分队去为班主任分担工作。班主任可以根据当时对学生们的日常观察暂时确定认为合适的人选，再通过班级学生投票的方式最终确定各职位的班干部人选，比如班长、学习委员、体委等等。这样可以大大提高班级每项工作的完成效率，并且能够通过班干部及时掌握班级学生的动态，这样就能够井然有序的管理好班级。
2.3对待学生要一视同仁
班主任面对各类学生时，一定不能够用有色的眼睛去对待特殊学生，每一位学生都应该同等的被对待。在小学教育阶段，学生们还没有完全拥有自身的理念价值观，所以有些时候他们的想法不够成熟，甚至会有被冷落被无视的感觉，往往此时班主任应该对其学生更加的关爱以及引导，用同样的态度去面对每一位学生，真诚的为学生解决问题，及时的去鼓励促进学生，才能够不断激励学生去更好的与其他人相处，自主学习，从而能够促使班级全体同学共同进步，这样不仅能够有效的开展班级管理工作，更能够提升学生个人道德素质水平。
3 结束语
教书先育人，这句话不仅仅是老师对学生文化知识上的授予，更是教育工作者对学生们思想上，心理上的教育，通过学生与老师不断的磨合，在其共同的努力下，能够很好的提升学生个人能力素质，同时也更好的能够完成班级的各项管理工作
参考文献
[1]王会杰小学班主任班级管理的创新与实践[J].学周刊，2018（29）：163-164.
[2]刘碧玉.小学班主任班级管理方法探究[J].考试周刊，2018（85）：187.
关键词：小学班主任;人性化管理;策略分析
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-309
现代社会小学教育不仅仅是让学生学习课本知识，更要从小学生各方面能力素质去培养。而此时小学生也是正处于对新鲜事物产生好奇的时候，但是由于他们的处事经验少年龄小，所以还不能够完全的有着正确的判断以及价值观。而此时班主任对于小学生思想的引导就起着尤为关键的作用。而班主任需要通过自己多年的经验总结出适合自己与学生们的班级管理方法，还能够营造出好的学习氛围和良好的成长环境。所以小学班主任们对其自身班级管理的工作，一定要认真负责对待。
1 做好班级管理工作有哪些益处
1.1有利于营造良好的班级学习环境
小学生们在班级可以受到规范化的管理，而不再是一味的自己想做就去做，这也需要学生与老师之间相互配合，才能够让学生在学习思想方面都得到很好的锻炼。而班主任承担着非常重要的角色，老师不仅是学生的引导者教育者，从某一角度来说，老师更像是学生的朋友，当学生各种解决不了的问题时，班主任能够及时的给予关心和安慰，了解实际情况并且能够用最适宜的方式去解决学生们遇到的问题。这也大大增加了师生之间的关系，从而能够使班主任的管理工作能够有效的开展和进行。有利于营造一个良好的班级氛围以及学习的环境。
1.2有利于学校制度的清晰管理
当每一名班主任都能够通过自己的方法有效管理班级之后，那么不仅能够营造出良好的班级学习环境，更能够创建出一个和谐的学校环境，在学校的大环境下，学生们能够很好的融入进去，能够与同学们友好相处，尊重师长，敬爱同学。而清晰的学校管理制度，不仅有益于教师很好的管理每一位学生，更能够在这样良好的大环境下去更高好的培养每一位小学生，使学生与老师共同进步。成为最优秀的集体。
1.3有利于小学生提高集体意识
每一位教师都是学生们成长过程中的一面镜子，老师为学生做个优秀的榜样，成为引导他们树立正确的人生观，价值观的航帆，才能够让学生通过不断的学习去提升自己的综合素质能力，正视自己，不断的提高集体荣誉意识，这能够很好的激励同学们去热爱学习热爱班级，更融洽的与其他同学相处，这对学生们未来的学习发展和社交能力都有着非常重要的影响。所以有效的开展班级管理工作不仅能够提升老师的工作效率，更重要的是能够使学生们在学习生活中不断的发展自己，完善自己从而使自己越来越优秀。
2 怎样才能更好的完成班级管理
2.1打破常规，改进教育方法
面对新时期小学教育管理的工作，班主任应该打破以往的常规教育方法，不能仅仅只教学生课本上的知识，更重要的是教他们懂得人生的道理。通过不断了解学生的特性，来改进自己的教育方法，我已融入学生感兴趣的事物去进行教学 。比如班主任可以在日常的教学当中，留意每位同学的性格特征，有多跟学生沟通，了解学生心中所想，才能够很好的解决问题并且教育过程中更加的游刃有余。这样不仅可以提升老师与学生之间的联系，更能够增多师生之间的互动，是学生们对于班级学习中，产生兴趣，从而也能够加强同学们之间的友谊，增加师生之间的感情联系，才能够更好的管理班级。
2.2着重培养班级先进小分队
班主任想要有效的管理班级，不能仅仅只靠个人的力量，这也就需要学生和老师共同配合来完成。当然在一个班集体当中，需要在其从中有更加优秀更积极的一批学生来作为班干部小分队去为班主任分担工作。班主任可以根据当时对学生们的日常观察暂时确定认为合适的人选，再通过班级学生投票的方式最终确定各职位的班干部人选，比如班长、学习委员、体委等等。这样可以大大提高班级每项工作的完成效率，并且能够通过班干部及时掌握班级学生的动态，这样就能够井然有序的管理好班级。
2.3对待学生要一视同仁
班主任面对各类学生时，一定不能够用有色的眼睛去对待特殊学生，每一位学生都应该同等的被对待。在小学教育阶段，学生们还没有完全拥有自身的理念价值观，所以有些时候他们的想法不够成熟，甚至会有被冷落被无视的感觉，往往此时班主任应该对其学生更加的关爱以及引导，用同样的态度去面对每一位学生，真诚的为学生解决问题，及时的去鼓励促进学生，才能够不断激励学生去更好的与其他人相处，自主学习，从而能够促使班级全体同学共同进步，这样不仅能够有效的开展班级管理工作，更能够提升学生个人道德素质水平。
3 结束语
教书先育人，这句话不仅仅是老师对学生文化知识上的授予，更是教育工作者对学生们思想上，心理上的教育，通过学生与老师不断的磨合，在其共同的努力下，能够很好的提升学生个人能力素质，同时也更好的能够完成班级的各项管理工作
参考文献
[1]王会杰小学班主任班级管理的创新与实践[J].学周刊，2018（29）：163-164.
[2]刘碧玉.小学班主任班级管理方法探究[J].考试周刊，2018（85）：187.