1.现行职高语文教学现状
　　我们现行的职高语文课堂教学模式太传统，大多数都是实行满堂灌，教师讲累了，学生听累了也抄烦了，学生根本没有自己的活动时间，整个课堂显得沉闷，压抑。究其原因归结以下几点：
　　1.1 教师对师生地位缺乏正确的认识，对学生缺乏耐心。
　　1.2 教学方法单一，教学气氛沉闷。
　　1.3 师生沟通很少。职高学生在初中时成绩较差，遭到过多方歧视，学生心理上已经出现了不同程度的障碍，对任何事都不敏感、不专心、退缩、低沉，甚至烦躁不安。教师只顾一味埋怨学生基础差，与学生沟通很少。
　　2.职高语文教学改革方向一：培养学生语文学习兴趣
　　2.1 让学生充分认识学习语文的重要性。
　　职业学校的目标是培养高素质的第一线劳动者，这就要求学生全面发展，学好各门课程，但绝大部分职高生都认为。自己到职业学校是为了学一门技术，主要精力应放在专业课上，只要专业知识学好了，就可以找到一份理想的工作，赚大钱。殊不知，语文是一门工具性的课程，只有牢牢的掌握好它，才有可能学好其他各门课程。学好语文是学好其他课程的基础，它有助于提高我们的理解能力和分析问题的能力，所以要培养高素质的劳动者必须让学生重视语文学习。
　　2.2 活用语文教材，培养学生的学习兴趣。
　　教师在对教材的合理的挖掘中寻找其促进人性发展的因素，把死的教材变成活的知识。在教学过程中，要兴开放式教学之风，要“打开”课本，把学生的目光引向生活、引向社会的大课堂，纳课内课外于一体，熔学校社会为一炉，这样才能使学生在语文课堂的学习中了解社会、感悟人生，受到思想的教育，人生的启迪以及美的熏陶。
　　如在教学课文《项链》时，首先把课文的情节延伸到资本主义社会与此相关的一系列现实，以增强学生对资本主义社会人与人之间关系的感性认识，继而又在与社会主义社会的对比中，启发学生弘扬社会主义道德风尚，增强热爱社会主义的情感。让课堂充满时代气息，才能扩展学生的视野，开放学生的思维空间，才能满足信息时代学生的需求，才能激发学生的学习热情，促进其素质的全面发展。
　　3.职高语文教学改革方向二：突显语文教学的实用性
　　首先，要注重听说训练，突出专业知识。
　　职高语文教学必须对学生加强以专业知识为内容的听说能力训练：开设普通话课程，开展普通话实践活动，全面推广普通话，要求学生说准、说好普通话，平时用普通话交流；认真倾听是美德，培养学生认真、专注地倾听别人讲话的习惯，这不仅有利于培养他们的理解能力，更能够使学生上课认真听讲，专心学习，全面提高学习成绩；口头表达课演变为“演讲与口才”课进行教学，着重强化演讲思路、演讲语言、演讲艺术、演讲气质及演讲效果的学习和训练，让原本枯燥的语文课成为一股活水。
　　其次，要提高书写能力，强化应用写作，培养从业技能。
　　职业高中教育以专业技能训练为主业，语文等文化课教学是副业。在培养学生的写作能力的时候，不能简单照搬普通高中的作文教学要求和方法。而应该明确自己的地位，确立适合职教特色的写作能力培养方法：从学生的专业课程的角度，开设相近的应用文体写作课程，以强化培养学生的从业技能，而加强应用文教学，是满足学生实际应用需要的重要途径。所以在教学实践中，要专门对学生进行各类应用文的教学，训练学生的应用文写作能力。
　　总之，随着时代的发展，职高语文教学必须体现职业特点，形成具有职业特色的课程观，为社会培养出更多的素质好、技能强的劳动者。