【摘 要】
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问题意识是开展数学教学核心,品质较高的问题意识可以引发高质量的思维.由此也可以将问题意识看作是思维的源泉,可以认为是创新的根基,还是引发学生展开新知探究的起点.教学
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问题意识是开展数学教学核心,品质较高的问题意识可以引发高质量的思维.由此也可以将问题意识看作是思维的源泉,可以认为是创新的根基,还是引发学生展开新知探究的起点.教学实践中,应强化学生问题意识的培养,使学生既能够敢问、会问,又能够做到勤于提问,善于提问,并乐于提问,这才是数学教学能够得以成功的关键所在.
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