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本行动研究主要基于Lewin的螺旋式循环渐进研究模式而建立,探讨了在高中英语词汇教学中运用思维导图进行教学的教学模式。此研究明确了基于思维导图的词汇教学模式的具体环节,并展示了可运用于词汇教学的两种思维导图:引题式思维导图和分类式思维导图。新的词汇教学模式不仅有利于改善原有传统教学方式,且能显著提高学习者的词汇水平。小组间的协作学习有利于培养学习者的创新思维,促进学习者知识学习体系的全面构建。