课堂教学应该是在用神奇的力量点化课堂的美丽，在给学生带来幸福和快乐的同时，也给自己带来无穷的快乐。所以人们常说，教学是一门科学，同时也是一门艺术。我们常在一堂课中要追求“四味”，即充满趣味，饱含情味，具有韵味，令人回味。而要达成这“四味”，就必须要依赖于教师课堂教学的艺术。研究的数据显示，在信息的传达中，有百分之五十五是通过我们教师的姿态、表情和动作来完成的。因此在教学活动中，我们的肢体语言是吸引学生注意力、提高学习效率的一个重要的手段之一。
　　一、鼓励、赞许的目光能激起学生学习的热情与勇气
　　我们都知道眼睛是心灵的窗户，善用眼神的接触，才能把握教育的气氛。我们要通过观察到的学生的情况来调整自己的讲解和表达方式以达到更好的效果。
　　二、仪态举止大方能拉近学生的距离
　　身体姿态是身体语言最外显的表征，学生可以由我们的身体姿态看出教师的情绪与权威，一个衣着得体大方，仪态优雅的教师可以给学生提供一个良好的视觉感受，学生心情愉悦，学习热情高涨。同时，在学生回答问题时，我们应该走下讲台走近学生，弯下腰，倾听学生，这样显示出我们的亲近感，拉近与学生的距离，而在教师讲解时，则需要抬头挺胸，这样才给学生感觉到，教师传递出的信号是令人信服的，讲解的内容会很容易被学生接受。
　　三、手势能使复杂抽象的知识直观形象，便于理解和记忆
　　研究表明，教师恰如其分的手势常常使学生获得大脑兴奋中心的持续而增长记忆的长度，增加记忆的强度，突出重点，使学生加深印象。
　　四、笑容满面，语言柔和，声情并茂，讲解地道的表情，堪称是一种享受
　　我们的面部表情，形如身体姿态，是显示信息给学生的直接表征；课堂上师生之间的情感交流是形成和谐教学氛围的主要因素。因此，我们的面部表情，无疑地是一种重要的肢体语言，好的面部表情能传达真挚、诚恳、温暖、使学生如沐春风，可以让学生表现出良好行为；相反，会触发不良行为的发生。因此，在课堂教学中，我们应当多给学生微笑，课堂教学就会丰富多彩，生动感人。
　　我们的讲课不能只限于简单地解释课本的内容了，学生需要的不仅是知识，更需要的是一个生动的课堂。我们不仅是传道授业解惑，而是要展现我们的魅力，让他们听课不仅是学习，也是一种享受，从而使教学达到更好的效果。因此，肢体语言在教学中所发挥的作用是不可估量的。让我们带着微笑走进课堂，用赞许的目光欣赏学生，让英语课堂教学更加充满活力和光彩。