【摘 要】教育是一门科学，也是一门艺术。教育艺术是教师不可缺少的一种修养。充分发挥教育艺术，能激发学生强烈的学习兴趣，并且对学生以后的发展和成长产生巨大的影响。
　　【关键词】教育艺术；修养；兴趣
　　教育是一门科学，也是一门艺术。教育艺术是教师不可缺少的一种修养。
　　学生的学习是一种比较艰巨的劳动，他们对所学的内容不可能都引起兴趣，有的学生对做练习题、熟记公式和定理等会感到枯燥乏味。因此，学习意志薄弱的学生就容易导致注意力涣散。这时，如果教师善于运用注意规律，充分掌握教育艺术，机智、巧妙地引起学生的有意注意，就能使局面改变。
　　在一堂练习课上，教师出了三道习题，许多学生都跃跃欲试，而其中有位学生却无动于衷，昏昏欲睡。这时，教师用信任的眼光看着他，说：“××同学黑板上三道题任你挑一题，你会做吗？”顿时这个学生精神振作，做了其中较易的一题。教师在讲评时，这位学生注意力高度集中，睡意全消。这位教师用“任你挑”的信任语气来驱赶“瞌睡虫”，其手段之高明，效果之灵验，比置之不理，或动辄训斥不知要强多少倍！
　　语言的使用的确是一种艺术。教师的恰当语言，会化作涓涓流水，沁入学生心田，启迪思维。例如，有个学生上课不专心，以致课堂练习、课后作业产生困难，有心求教于老师。如果老师给他劈头一句：“上课为什么不好好听！”从此那学生将吓得宁愿做错也闭口不问了。如果老师用和蔼、亲切的语气说：“你这一题不会做，可能是老师没有讲清楚，现在再给你讲一遍。”那么学生听了会很乐意，内心也会感到羞愧。既不损害他的自尊心和学习积极性，又能促使他以后上课注意听讲，对老师的亲近之感油然而生。
　　在纠正学生的解题错误时，有意识地把错误的思路引导到正道上来，是锻炼学生思维的有效方法。如有这样一题：“一个车间在一个月的前8天生产了320台洗衣机，以后每天多生产6台，这个车间这个月（30天）共可生产多少台洗衣机？”有的学生列式为（320÷8+6）×30，老师纠正错误时，竟不说他做错，而是说他“没有做完”，使学生感到不失“体面”。接着引导学生分析、讨论：320÷8表示什么？再加上6又表示什么？这个月是不是都按以后每天的工作量进行生产的？婉转的语言，关键性的启发诱导，学生茅塞顿开，列出了两个不同思路的算式。这样，不仅调动了学生学习的积极性，而且教会了学生思考的方法，在加强理解知识的同时，提高了学生学习的能力。
　　小学生最直接的学习动力来自兴趣，有了学习的兴趣就会主动积极地思索问题，产生强烈的求知欲。这是学生在非智力因素方面的共性。由于部分学生学得好，部分学生学得差些；好的会受到表扬，差的会挨批评。因此，学生对学习的感情是有差异的。
　　“学困生”学习有困难，成绩不好，故易受教师、家长的批评、斥责，于是对学习产生畏惧、厌恶心理，有的产生自卑感，丧失进取心，以致学习成绩每况愈下。有的学生智力很好，但因学习时不能集中注意，认真对待或缺乏自制力，易受外界各种因素的干扰，或贪玩不做家庭作业，因而不能完成学习任务。如果他们对学习数学产生了浓厚的兴趣，那么其余的消极因素就能很快的克服，所以培养学习兴趣是培养非智力因素的关键。
　　学习兴趣，对小学来说主要来自愉快的情绪和对学习的胜任感，其次才是学习的目的性。所以教师应经常关心他们的学习，辅导他们解决学习中的困惑；上课要生动活泼，深入浅出，通俗易懂，使他们当堂理解消化。更重要的要尊重“学困生”的人格，信任“学困生”的上进心。决不能动辄批评训斥，天天对他们虎着脸。而是要“笑脸相对”，与优秀生同等对待，建立融洽亲密的师生感情。这样，可以使他们以愉快的情绪投入到学习活动中。良好的学习情绪会萌发学生的学习兴趣，学习兴趣提高了，会端正学习态度，增强学习的毅力，从而取得较好的成绩。成绩提高了，反过来又会进一步激发学习的兴趣和信心。
　　俗话说：“督事十过，不如奖事一长。”充分发挥教育艺术，能引起学生强烈的学习兴趣，并且对学生以后的发展和成长产生巨大的影响。这样的事例并不少见，此中奥妙，值得我们教师认真探讨。
　　（作者单位：江苏省连云港市赣榆县宋庄小学）