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绘本《谁都会怕怕》描述了很多小动物害怕的场景。故事中小老鼠害怕猫，可猫又害怕洗澡，小虫子怕小鸟，可小鸟也怕被关在笼子里……这本绘本色彩丰富，通过一幅幅形象的画面向我们展示了动物们都有各自害怕的事情，就连狮子王和大象也不例外。最后，这本书以一个小男孩最终克服对水的恐惧，勇敢跳入泳池的场景作为结尾。告诉孩子们，谁都会害怕，害怕是一件很正常的事。
害怕，对幼儿来说是一种常见的情绪，是每个幼儿都有过的直接又深刻的体验。因此，笔者从“和孩子一起读绘本，聊不同动物害怕的事情”入手，设计了语言活动，旨在让幼儿在阅读过程中认识到每个动物都有害怕的事情，从而帮助幼儿正确认识这种害怕的情绪;让幼儿分享、交流各自害怕的事情，并寻找克服害怕情绪的方法。
活动目标
1.能仔细观察画面，感知不同小动物的害怕情绪。
2.愿意大胆猜想故事情节，在集体面前表达自己的想法。
3.知道每个人都有害怕的情绪，愿意分享自己害怕的事情。
活动准备
绘本《谁都会怕怕》PPT，幼儿人手一本绘本。
活动过程
一、阅读封面，了解故事主题
师：今天我们来看一个有趣的绘本。你们先看看封面上有谁，他们在做什么？
幼：有一只大象和一只小老鼠，大象跷起了一只腿，小老鼠在吃冰激凌。
师：仔细观察大象的动作，你们觉得大象在做什么？你能体会到他的情绪吗？我们一起模仿大象的动作感受一下。
幼：大象捂着鼻子，一只脚抬了起来，帽子都弹起来了。
幼：好像大象被吓到了。
师：大象是被什么吓到的？这本绘本的名字叫作《谁都会怕怕》，看到这个画面，你们觉得大象在害怕什么？我们一起来看看吧。
【说明】通过提出问题设置悬念，引导幼儿关注画面的细节，激发幼儿的阅读兴趣。
二、理解绘本主要内容，续编故事
1.了解不同动物害怕的事情。
（1）集体阅读绘本版权页至第2页。
教师用PPT播放绘本的版权页。
师：你们在画面中看到了什么？
幼：小老鼠在吃冰激凌，可是大象已经跑了，他的帽子留在了地上。
师：为什么小老鼠看到大象一点也不害怕，反而大象连自己的帽子都顾不上拿就跑了？
师：仔细观察画面，你们还有什么新发现？
幼：小老鼠身后有一個小钉子，大象害怕钉子扎到鼻子。
师小结：原来，威猛的大象也有害怕的事情呢。这是因为，大象的鼻子是全身中最敏感、脆弱的地方，他特别害怕遇到尖锐的东西，因为那实在是太疼了。
教师用PPT播放绘本第1页中老鼠的局部图片。
师：这是哪个小动物？他在做什么？
幼：是小老鼠，他在跑，冰激凌都掉了。
师：想一想，小老鼠遇到了什么事情？
教师用PPT播放绘本第1页的完整图片。
师：小老鼠害怕猫咪。那猫咪有没有害怕的事情呢？
幼儿交流讨论。
教师用PPT播放绘本第2页，讲述画面内容。
师：你们看到了什么？
幼：小猫咪爬到了窗帘上。
幼：下面是浴缸，小猫咪怕水。
师：原来让猫咪害怕的事情是洗澡。
（2）集体阅读绘本第3～20页。
师：接下来我们还会看到哪些小动物？他们各自有哪些害怕的东西？可以和旁边的小伙伴说一说。
教师用PPT播放绘本第3～20页，引导幼儿观察每幅画面。
【说明】引导幼儿重点关注画面中角色的表情、动作，让幼儿从角色的表情和肢体语言中大胆猜测他们害怕的事情。
师小结：无论是大灰狼、狮子王，还是巨人，每个人都有自己害怕的事情。
（3）集体阅读绘本第21～24页。
教师用PPT播放绘本第21页，引导幼儿观察画面。
师：你在图中看到了什么？他现在在什么地方？
师：你觉得他在害怕什么？
幼：小男孩可能有些怕水。
教师用PPT播放绘本第22～24页。
师：绘本里的小男孩以前很怕水，后来他克服了害怕的心理，现在可以勇敢地跳下水池了。其实，让我们害怕的事情不会一直存在，我们可以寻找方法克服。
2.猜想并续编故事情节。
师：你还知道哪些动物会害怕？你身边的朋友，还有爸爸妈妈，他们会害怕吗？
幼儿提出猜想，教师小结。
三、分享交流，了解有害怕的情绪是很正常的，理解绘本主旨
1.自主阅读。
师：这本书里出现了哪些角色？他们都有哪些害怕的事？打开书看一看。可以和旁边的小伙伴说一说你的发现。
2.集体交流，大胆表述自己的理解。
师：听完这个故事，你们有什么感受？
师：你有害怕的事情吗？你会和爸爸妈妈说吗？害怕的时候，你是怎么克服的？
幼儿分享自己害怕的事情。
师小结：其实，害怕是很正常的。就像这本书的书名《谁都会怕怕》，每个人都会害怕，都有自己害怕的事情。面对害怕，我们可以大胆地讲出来，大家可以一起想一想解决害怕的办法。
延伸活动
1.幼儿回家以后询问爸爸妈妈、爷爷奶奶，了解他们害怕的事情。
2.教师可根据幼儿对绘本的理解及对害怕情绪的认识，开展“了解害怕情绪”的社会活动。
3.引导幼儿以绘画的方式表现自己的害怕情绪，鼓励幼儿与同伴交流，和同伴一起讨论解决的办法。
4.在语言区投放《东方宝宝》绘本刊2020年第9期，以便幼儿继续阅读。
害怕，对幼儿来说是一种常见的情绪，是每个幼儿都有过的直接又深刻的体验。因此，笔者从“和孩子一起读绘本，聊不同动物害怕的事情”入手，设计了语言活动，旨在让幼儿在阅读过程中认识到每个动物都有害怕的事情，从而帮助幼儿正确认识这种害怕的情绪;让幼儿分享、交流各自害怕的事情，并寻找克服害怕情绪的方法。
活动目标
1.能仔细观察画面，感知不同小动物的害怕情绪。
2.愿意大胆猜想故事情节，在集体面前表达自己的想法。
3.知道每个人都有害怕的情绪，愿意分享自己害怕的事情。
活动准备
绘本《谁都会怕怕》PPT，幼儿人手一本绘本。
活动过程
一、阅读封面，了解故事主题
师：今天我们来看一个有趣的绘本。你们先看看封面上有谁，他们在做什么？
幼：有一只大象和一只小老鼠，大象跷起了一只腿，小老鼠在吃冰激凌。
师：仔细观察大象的动作，你们觉得大象在做什么？你能体会到他的情绪吗？我们一起模仿大象的动作感受一下。
幼：大象捂着鼻子，一只脚抬了起来，帽子都弹起来了。
幼：好像大象被吓到了。
师：大象是被什么吓到的？这本绘本的名字叫作《谁都会怕怕》，看到这个画面，你们觉得大象在害怕什么？我们一起来看看吧。
【说明】通过提出问题设置悬念，引导幼儿关注画面的细节，激发幼儿的阅读兴趣。
二、理解绘本主要内容，续编故事
1.了解不同动物害怕的事情。
（1）集体阅读绘本版权页至第2页。
教师用PPT播放绘本的版权页。
师：你们在画面中看到了什么？
幼：小老鼠在吃冰激凌，可是大象已经跑了，他的帽子留在了地上。
师：为什么小老鼠看到大象一点也不害怕，反而大象连自己的帽子都顾不上拿就跑了？
师：仔细观察画面，你们还有什么新发现？
幼：小老鼠身后有一個小钉子，大象害怕钉子扎到鼻子。
师小结：原来，威猛的大象也有害怕的事情呢。这是因为，大象的鼻子是全身中最敏感、脆弱的地方，他特别害怕遇到尖锐的东西，因为那实在是太疼了。
教师用PPT播放绘本第1页中老鼠的局部图片。
师：这是哪个小动物？他在做什么？
幼：是小老鼠，他在跑，冰激凌都掉了。
师：想一想，小老鼠遇到了什么事情？
教师用PPT播放绘本第1页的完整图片。
师：小老鼠害怕猫咪。那猫咪有没有害怕的事情呢？
幼儿交流讨论。
教师用PPT播放绘本第2页，讲述画面内容。
师：你们看到了什么？
幼：小猫咪爬到了窗帘上。
幼：下面是浴缸，小猫咪怕水。
师：原来让猫咪害怕的事情是洗澡。
（2）集体阅读绘本第3～20页。
师：接下来我们还会看到哪些小动物？他们各自有哪些害怕的东西？可以和旁边的小伙伴说一说。
教师用PPT播放绘本第3～20页，引导幼儿观察每幅画面。
【说明】引导幼儿重点关注画面中角色的表情、动作，让幼儿从角色的表情和肢体语言中大胆猜测他们害怕的事情。
师小结：无论是大灰狼、狮子王，还是巨人，每个人都有自己害怕的事情。
（3）集体阅读绘本第21～24页。
教师用PPT播放绘本第21页，引导幼儿观察画面。
师：你在图中看到了什么？他现在在什么地方？
师：你觉得他在害怕什么？
幼：小男孩可能有些怕水。
教师用PPT播放绘本第22～24页。
师：绘本里的小男孩以前很怕水，后来他克服了害怕的心理，现在可以勇敢地跳下水池了。其实，让我们害怕的事情不会一直存在，我们可以寻找方法克服。
2.猜想并续编故事情节。
师：你还知道哪些动物会害怕？你身边的朋友，还有爸爸妈妈，他们会害怕吗？
幼儿提出猜想，教师小结。
三、分享交流，了解有害怕的情绪是很正常的，理解绘本主旨
1.自主阅读。
师：这本书里出现了哪些角色？他们都有哪些害怕的事？打开书看一看。可以和旁边的小伙伴说一说你的发现。
2.集体交流，大胆表述自己的理解。
师：听完这个故事，你们有什么感受？
师：你有害怕的事情吗？你会和爸爸妈妈说吗？害怕的时候，你是怎么克服的？
幼儿分享自己害怕的事情。
师小结：其实，害怕是很正常的。就像这本书的书名《谁都会怕怕》，每个人都会害怕，都有自己害怕的事情。面对害怕，我们可以大胆地讲出来，大家可以一起想一想解决害怕的办法。
延伸活动
1.幼儿回家以后询问爸爸妈妈、爷爷奶奶，了解他们害怕的事情。
2.教师可根据幼儿对绘本的理解及对害怕情绪的认识，开展“了解害怕情绪”的社会活动。
3.引导幼儿以绘画的方式表现自己的害怕情绪，鼓励幼儿与同伴交流，和同伴一起讨论解决的办法。
4.在语言区投放《东方宝宝》绘本刊2020年第9期，以便幼儿继续阅读。