【摘 要】
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“课堂”是教师职业耕耘的主要场地,是学生发展的最大时空。“课堂”的形态直接决定着学生发展的规格与水平。有效创设课堂问题情境,促进学生思维发展,是展示语文课的魅力之
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“课堂”是教师职业耕耘的主要场地,是学生发展的最大时空。“课堂”的形态直接决定着学生发展的规格与水平。有效创设课堂问题情境,促进学生思维发展,是展示语文课的魅力之所在,也是小学语文新课标倡导的培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力的需求。那么,如何进行小学语文
“Classroom ” is the main field of professional cultivation of teachers, is the greatest space for student development. “Classroom ” shape directly determines the size and level of student development. The effective creation of classroom problem situations and the promotion of students ’thinking development are the charm of displaying Chinese lessons and the demand of students’ abilities to discover, analyze and solve problems advocated by the New Curriculum Criteria in Primary Schools. So, how to carry out primary school language
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我经常被追问一个问题,你成为植物学家,是不是从小就喜欢植物? 当然不是. 其实,我很小的时候一直以为自己会成为一个数学家. 后来,数学学得不太好,于是认为自己会成为化学家,
教材:义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级下册 教学内容:第三单元“我们生活的地方”第8课《为我们生活服务的人》第二课时《尊重和感谢他们》 教学目标: 1.观察周围不同行业的劳动者,感受他们的劳动给人们生活带来的方便,欣赏他们对社会所作的贡献,珍惜他们的劳动成果,尊重并感谢他们,培养与他们合作的态度。 2.学习从不同的角度观察为我们生活服务的行业及服务的人。培养学生在学习中观察、
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奥斯卡一步蹦到门廊上,蹦蹦跳跳地走进了家. 他拉开自己的书包,拿出一个塑料袋,便兴冲冲地跑去找妈妈.rn“妈妈,您看! ”奥斯卡大声说着将袋子打开,露出一棵小树苗,而且还是
全面推行小组合作学习,是我校深入打造和美课堂、践行和美教学法的一项重要举措。通过营造美的教与学的氛围,充分调动学生的学习积极性,尊重学生的个体差异,引导学生在自主学
不应当急于求成,应当去熟悉自己的研究对象,锲而不舍,时间会成全一切。凡事开始最难,然而更难的是何以善终。——莎士比亚(英国文艺复兴时期伟大的剧作家、诗人)不因幸运而固