【摘 要】
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随着基础教育改革的推进,学校管理效率和社会效益成为一项重要的研究课题。特别是对于一所实验小学而言,物质特征并不是衡量其管理效能的唯一标准,它更取决于教学组织性、评估激励、学校领导能力等众多因素的合力作用。因此,本文立足于目前实验小学管理中存在的问题,并紧扣实验、创新两大管理发展的根本要素,提出三点提高管理效能的建议,旨在让实验小学在“求发展、谋创新”的管理道路上,获得更加长远的可持续性发展。
【机 构】
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福建省龙岩市教育科学研究院附属小学
【基金项目】
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福建省“十三五”中小学名师名校长工作室专项课题“基于学校特色发展视野下校长领导力提升途径的研究”(课题编号:GZS180234)研究成果。
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随着基础教育改革的推进,学校管理效率和社会效益成为一项重要的研究课题。特别是对于一所实验小学而言,物质特征并不是衡量其管理效能的唯一标准,它更取决于教学组织性、评估激励、学校领导能力等众多因素的合力作用。因此,本文立足于目前实验小学管理中存在的问题,并紧扣实验、创新两大管理发展的根本要素,提出三点提高管理效能的建议,旨在让实验小学在“求发展、谋创新”的管理道路上,获得更加长远的可持续性发展。
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